Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой цикл научно-популярных мероприятий, интерактивных мастер-классов, разнообразных форм организационно-деятельностных игр, полевых экскурсионных и экспедиционных мероприятий, организуемых на площадке самых интересных и знаковых объектов Челябинской области (Саткинский район), а также в дистанционном формате. «Саткинский полевой проект – юный минеролог» будет осуществляться в Саткинском районе с декабря 2022 по январь 2024 года. Целевой аудиторией проекта являются школьники 10-17 лет общеобразовательных учреждений. Реализация проекта уникальна в том, что несет в себе несколько ступеней развития и «притяжения», а именно территориально - туристическую и производственно - образовательную. Первая, заключается, в том, что в недрах района сосредоточены богатейшие месторождения полезных ископаемых, с другой стороны - это и значительные по площади экологически чистые участки территории (http://satadmin.ru/obshchie-svedeniya-i-geograficheskoe-polozhenie). Вторая направленна на развитие партнёрских отношений между некоммерческим сектором и градообразующим предприятием «Группа Магнезит». Предприятие заинтересованно на популяризацию и на раннюю профориентацию востребованных на предприятии профессий, следовательно, данная взаимосвязь востребована и перспективна. Инновационная система мероприятий направлена на знакомство школьников и педагогов с различными разделами геологии: минералогии и петрографии, нефтегазовой геологии, палеонтологии и исторической геологии. Параллельно с аудиторной программой организуются массовые полевые экскурсии. В рамках разработанных мастер-классах для школьников будут проведены научно-популярные лекции о геологических процессах, знакомство с устройством оптического микроскопа и изучение микростроения минералов и горных пород, практические занятие по организации полевой стоянки, обучение навыку чтения карты и определению элементов залегания пластов горных пород, демонстрация коллекции нефтей и пород-коллекторов с различных месторождений страны, мини-лекции о многообразии форм кристаллов и практикум по выращиванию искусственных минералов. Важнейшее место в основном этапе проекта занимает обширная выездная полевая программа, по самым геологически интересным и знаковым объектам Саткинского района. В ходе экскурсий у участников есть возможность выполнить сбор палеонтологических и минералогических находок для личной коллекции или исследовательских проектов. Опытные наставники помогут заинтересованным ребятам не только с изучением геологических наук, но и с подготовкой вместе обучающимися исследовательских и проектных работ с использованием тех находок и материалов, которые были сделаны во время полевых выездов. Проект завершится выставкой в музее камня, работ ребят и фотографий с походов. В реализации проекта участвуют специалисты-геологи, имеющие внушительный стаж педагогической деятельности в высших учебных заведениях либо реализующие на постоянной основе программы дополнительного образования школьников

Цель

1. Вовлечение школьников в познавательный процесс и ранняя профориентация на геологические специальности посредством погружения в научную среду в условиях гибридного аудиторно-полевого многомодульного практикума.

Задачи

1. формирование целостной картины мира и взаимосвязи наук, его исследующих, развитие интереса и популяризация среди молодого поколения знаний наук о Земле;
2. развитие геологической грамотности, пополнение знаний о природе, истории и минеральных ресурсах;
3. развитие исследовательских компетенций, индивидуальных способностей к проектной, и творческо-изобретательской деятельности в области геологии;
4. ранняя профессиональная ориентация в области геологии, повышение престижа профессии геолога;
5. выявление талантливых юных геологов и оказание им помощи в развитии, реализации своих способностей и выборе будущей профессии.

Обоснование социальной значимости

Изучение наук естественно-научного профиля, в частности наук о Земле, в силу особенностей государственных образовательных стандартов, определяющих школьное обучение и к которому в том числе, апеллируют различные формы дополнительного образования, в основной массе, строятся вокруг одной дисциплины, в существенной мере обособляя ее от всего цикла наук о Земле. Подобная устоявшаяся практика не способствует эффективному обучению и восприятию целостной картины мирf. Тенденцией последних лет становится развитие альтернативных образовательных практик, который устраняют этот системный дефект. Это достигается путем грамотного сочетания дисциплин геологического и географического профиля в совокупности с обширной полевой, игровой и интерактивной программой.
В настоящее время актуальным в образовании является практико- ориентированный подход и воспитание социально активных граждан, который способствует активизации познавательных способностей обучающихся. Следует отметить, что несовершенство или откровенность устарелый характер методических подходов образовательной и просветительской деятельности в области наук о Земле также остается проблемой и для средней, так и высшей школы, что напрямую влияет на численность, мотивацию на получение инженерных специальностей, увлеченность техническим творчеством и результативность учащихся, выбирающих науки о Земле в качестве базовой дисциплины (Баранова, Шиманчик, 2010; Шапкина, 2015; Орлов, 2021). Для того, чтобы кратко очертить круг проблем стоит лишь отметить, что геологическое образование, как бы это странно не звучало, но весьма теоретизированно, в преподавании остро не хватает таких форм деятельности как учебное проектирование, проектной работы, метода кейсов и внедрения института научного наставничества.
Более того проблема несовершенства методических подходов в образовательной работе с молодежью в пределах традиционных горнозаводских территорий Среднего и Южного Урала имеет также социо-экономическое изменение: в Саткинском районе Челябинской области (наряду со многими другими районами и муниципальными образованиями) самым наглядным образом выражена тенденция уменьшения численности населения и нехватки высококвалифицированных кадров (https://vk.com/smr74). Проводимый опрос среди школьников старших классов, на вопрос: «Хотели ли вы связать свою жизнь с городом?», из 100 опрошенных школьников, да ответили только около 8-10 %. Так же опрос на другой вопрос: «Хотите ли Вы стать заводским стипендиатом «Магнезит» и в дальнейшем работать на данном предприятии?» из опрошенных, «возможно» ответило 10-15% опрошенных (по данным предприятия (http://magnezit.ru/ru/) . Проявив интерес, какой либо профессии с детства, есть большой шанс, что студентом он будет именно данной направленности. Следует указать, что реализация данного проекта, прежде всего, направлена на профориентационную, образовательную и мотивационную работу со школьниками, и будет являться начальной базой для дальнейшего выбора специальности и сотрудничества с промышленными предприятиями города.
Актуальнейшей задачей остается ранняя ориентация детей на геологические специальности, особенно для территорий с богатой горнозаводской историей. Это позволяет уже в школьном возрасте развить свои навыки и способности, осмысленно подойти к выбору будущей профессии. Осознанное поступление на геологическую специальность позволит осуществлять качественную подготовку кадров геологической направленности. Практикум также направлен разработку новых геотуристических маршрутов и маршрутов выходного дня, которые смогут быть самостоятельно воспроизведены всеми заинтересованными лицами.
Реализация образовательной программы планируется за счет включения в эту работу лучших студентов, магистрантов и аспирантов тюменских вузов к педагогической и преподавательской деятельности, что обеспечит хорошую связку между ребятами, которым предстоит сделать выбор специальности и ребятами, только что его сделавших. Таким образом, эффективное решение образовательных и научно-просветительских задач и связанных социо-экономических задач лежит в области трансфера и имплементации лучших образовательных практик в деятельность молодежных коллективов и групп. Возможность, реализации проекта, даст шанс для решения таких проблем, как: 1) низкий уровень сомопределения школьников на получение геологического образования;
2) необходимость поддержки профориентационной комплексной программы подготовки кадров "Школа-вуз-Магнезит" геологической и полевой практикой;
3) отсутствие навыков в экспериментах и создании проектов с использованием нового оборудование у большинства школьников целевой группы; 4) В рамках реализации проекта планируется разработка новых геотуристических маршрутов выходного дня, которые смогут быть самостоятельно воспроизведены всеми участниками и профессиональными гидами, и позволят раскрыть туристам района разнообразие и красоты локальных месторождений.

География проекта

Челябинская область (Саткинский муниципальный район)

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учреждений - средних школ - возрастом от 10 до 17 лет