Проекты

Краткое описание

Развитие детей с раннего возраста во многом происходит через игру. С помощью игры у детей развивается мышление, воображение, внимание, речь. Через игру ребенок учится общаться со сверстниками. Дети с РАС в силу своих особенностей не могут включаться в игру, как их нейротипичные сверстники. Решение этой проблемы планируется посредством проведения занятий по научно обоснованной программе JASPER. Эта программа использует игру как инструмент для развития речи, когнитивных функций, а также совместного внимания и способности к вовлечению во взаимодействие с окружающими.
Для достижения этой цели планируется реализовать следующие мероприятия. В начале проекта педагоги проведут диагностику SPACE для оценки развития игровых навыков у детей с РАС. На основе входной диагностики будет разработан перспективный план игровых занятий для детей с РАС, направленный на улучшение игровых навыков, способствующих коммуникации и дальнейшей социализации детей.Далее педагоги будут проводить по два индивидуальных занятия по 30 минут в неделю с каждым из 14 детей с РАС в возрасте от 3 до 7 лет на протяжении 4 месяцев. В занятия активно включаются игры, направленные на обучение игровым навыкам, особенно взаимодействию с ровесниками и педагогами. Игры станут подготовительным этапом для групповых занятий, работы с логопедом и дефектологом, а также для общения в социуме. Всего для каждого ребенка будет проведено не менее 28 занятий, что составит не менее 392 занятия в целом за время реализации проекта.
Вовлечение родителей в образовательный процесс детей с расстройствами аутистического спектра — ключевой фактор успешной работы. Важно организовать эффективное взаимодействие, так как родителям не хватает знаний и умений для развития своих детей. Будет поддерживаться постоянная связь с родителями, чтобы они могли проводить занятия дома, а также оперативно корректировать ошибки во взаимодействии с детьми и избежать потенциального регресса. Педагоги предоставят родителям консультации, а также разработают и расширят наборы карточек визуального расписания и системы альтернативной коммуникации PECS для невербальных детей с РАС, участвующих в проекте, адаптированные к тематике проекта.В рамках проекта планируется провести как минимум 4 консультации в месяц (всего не менее 16) для не менее 14 семей из города Троицка Челябинской области.Также будет организован семинар-тренинг для родителей детей с РАС, посвященный развитию игровой деятельности для детей с РАС. Ожидается участие не менее 14 родителей.После посещения занятий у детей произойдут положительные изменения в преодолении ключевых дефицитов (развитие совместного внимания, символической игры, вовлеченности и регуляции), что облегчает его адаптацию к детскому саду. После завершения проекта родители смогут продолжить развивать игровые навыки у детей, способствующие улучшению коммуникации и социализации.

Цель

1. Улучшить качество жизни 14 семей с детьми 3–7 лет с РАС в Троицке Челябинской области через обучение игровой деятельности по программе JASPER, развивая социализацию, речь и адаптацию к детскому саду.

Задачи

1. Внедрить игровую деятельность в повседневную жизнь детей с РАС
2. Повысить компетенции родителей в проведении домашних игр с детьми с РАС

Обоснование социальной значимости

В Челябинской области доля детей с инвалидностью 2,1% от детского населения региона или 3221 детей. Начиная с 2016 года, данный показатель постоянно растет. Доля детей с психическими расстройствами максимальная и на сегодняшний день составляет – 20,8% или 644 ребенка. Большую часть из этого показателя занимают расстройства аутистического спектра. В настоящее время в Челябинской области работа с детьми с РАС выстроена слабо, родители ходят от специалиста к специалисту, в поисках реальной помощи. Учреждений, занимающихся помощью детям с РАС очень мало. (https://аутизм74.рф/educational). О социализации речь, конечно же, в данном случае идти не может. Детский сад №10 -это единственное учреждение, которое оказывает бесплатную помощь детям и развивается в данном направлении. 2 специалиста учреждения прошли обучение по программе Джаспер в Фонде Обнаженные Сердца. Результаты исследований, оценивающих эффективность программы JASPER, показывают, что освоение программы приводит к прогрессу (не менее 80%) в совместной вовлеченности, социальной коммуникации и эмоциональной регуляции, снижает негативизм, а также совершенствует родительские стратегии совместного внимания. С 2020 г. программа JASPER включена в Клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра», разработанные Ассоциацией психиатров и психологов за научно-обоснованную практику и одобренные Научно-практическим Советом Минздрава РФ(https://cr.minzdrav.gov.ru/schema/594_1), и рекомендована Федеральным ресурсным центром по РАС (https://autism-frc.ru/early-help/eh-progs).Программа использует натуралистические стратегии (обучение в естественных условиях, во всех возможных социальных ситуациях), чтобы увеличить темп и сложность социального взаимодействия ребенка с партнером по игре. Выбор целей работы строится на результатах оценки уровня игры и вовлеченности ребенка. Вмешательство JASPER основано на прикладном анализе поведения и психологии развития. По отзывам родителей, после программы у детей действительно происходят значительные положительные изменения в области коммуникации, умении делать выбор, желании играть со сверстниками, повышается уровень игры, длительность совместного взаимодействия и т.п.
В программе примут участие родители детей с РАС дошкольного возраста, фактически проживающие в г. Троицке, испытывающие трудности во взаимодействии и коммуникации с ребенком (в том числе по игре с ним).

География проекта

Троицкий городской округ

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 3 до 7 лет с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Троицке Челябинской области
2. Родители детей дошкольного возраста с РАС, проживающих в городе Троицке Челябинской области