Проекты

Краткое описание

По данным Управления Образования Администрации КГО, в Копейском ГО обучается 372 ребенка-инвалида, из них 96 находятся на семейной форме обучения. В силу особенностей развития, эти дети ограничены в посещениях образовательных занятий, находятся дома, долгое время заняты реабилитацией, что влияет на их полноценную социализацию. АНО “Центр помощи «Доброта»” оказывает социальную поддержку семьям с детьми-инвалидами. Практический опыт коррекционной работы показывает, что дети-инвалиды имеют трудности в понимании времени и пространства, сезонных изменений, понимание экологической культуры им часто недоступно. Анкетирование родителей детей с ОВЗ говорит, что дети трудно перестраиваются на смену времен года, не воспринимают закономерности природных перемен, часто с псевдожестокостью относятся к живой природе. Проект «Особенный ребенок: дорога в Эко-мир» рассчитан на 12 мес., в ходе которых не менее 20 детей 5–18 лет с инвалидностью (ДЦП, РАС, нарушение слуха, зрения, речи, интеллекта), не посещающие школы и сады, будут включены в комплексную работу по экологическому воспитанию: познавательные мероприятия, экскурсии, творческие и спортивные занятия. Будет сформировано 3группы по 7чел. с учетом возраста и особенностей развития. Встречи проводится 1 р. в неделю. Для формирования правильного понимания детьми тем экологии в проект вовлечены дефектологи, логопеды, психологи, - они предложат специальные методические материалы для передачи доступного объема знаний о природе и правильном отношении к объектам природного мира с учетом психофизических возможностей каждого ребенка. В проект приглашаются дети-инвалиды Копейского городского округа, посещающие досуговые мероприятия в АНО “Центр помощи «Доброта»”; а также посредством информирования в СМИ, родительских сообществах, УСЗН, отдел по делам молодёжи администрации КГО. За проект будет проведено 65 мероприятий с детьми на территории АНО “Центр помощи «Доброта»” и в черте города. Родители будут активными участниками посредством организации совместной детско-родительской деятельности. Участие в проекте поспособствует расширению адаптации детей-инвалидов в социальной среде, приобщению к посильному труду в природе, развитию интереса к миру природы и умственных способностей через практические действия. Будет создано 4 сезонных видеоролика, 12 тематических презентаций - доступных для восприятия детьми с ОВЗ, дети с родителями посадят аллею деревьев и включатся в доступные сезонные работы, силами родителей будет создан снежный городок, для каждой семьи разработан индивидуальный дневник наблюдений и экокуб, организованы природоохранные акции. Положительную динамику в развитии экологической культуры у ребенка покажет итоговое анкетирование родителей, отражающее изменение экологических знаний у ребят. Материал проекта будет представлен на городском методическом объединении дефектологов, предложен для использования в работе коррекционных учреждений КГО

Цель

1. Социализация детей-инвалидов 5 – 18 лет, не посещающих образовательные учреждения, посредством реализации комплекса мероприятий по экологическому воспитанию

Задачи

1. Расширять у детей с инвалидностью представления о мире природы и экологические знания посредством организации познавательных мероприятий
2. Развивать у детей с инвалидностью уважение к объектам природы через вовлечение в доступные виды творческой деятельности с соблюдением природоохранного компонента
3. Формировать экологическую культуру и интерес к природному миру у детей-инвалидов посредством развития физической и игровой активности
4. Способствовать повышению внимания взрослых членов семьи ребенка-инвалида к улучшению состояния окружающей среды и экологическому воспитанию ребенка посредством организации совместной детско-родительской деятельности

Обоснование социальной значимости

По данным федерального реестра инвалидов на декабрь 2019-го года, в Челябинской области проживает 10330 детей в возрасте от 8 до 18 лет с инвалидностью. В Копейском городском округе в системе образования зарегистрировано 372 ребенка-инвалида, из них 96 человек находятся на семейной форме обучения. В силу особенностей здоровья и своих возможностей, дети с инвалидностью, которые получают образование по семейной форме обучения, ограничены в посещении образовательных и досуговых мест. Они проводят время преимущественно дома, также большое количество жизни ребенка направлено на оздоровление и медицинскую реабилитацию. Дети оказываются дефицитарны в мире познания и сфере социализации. 2020-й год усугубил эту ситуацию в связи с необходимым введением ограничительных мер по пандемии: ребенок с инвалидностью, в силу слабости своего иммунитета, вынужден быть ограниченным даже в необходимых прогулках. Любой ребенок познает мир именно в соприкосновении с ним: учится его воспринимать, понимать и чувствовать, любить и беречь. Особенности восприятия, поведения и специфика развития мыслительных процессов ребенка с инвалидностью, который не посещает детский сад или школу, ущемляет его в полноценном познании мира природы. Опрос 20-ти родителей детей и подростков с инвалидностью, которые находятся на семейной форме обучения (посещающие досуговые мероприятия, предлагаемые АНО “Центр помощи «Доброта»”), показывает, что тема экологического воспитания зачастую проходит в стороне:
дети не включаются в организованные школьные уроки и мероприятия по ознакомлению с природными явлениями и экологическими правилами осознанно правильного отношения к природным явлениям и объектам;
дети нередко проявляют жестокое отношение к растениям и животным;
родители испытывают трудности в объяснении природных, временных и сезонных изменений и объяснении экологических правил: ребятам малодоступно понимание, ведь эта тема основана на абстракции, понимании времени, удаленности событий, их сменяемости и логической связи – что затруднено у лиц с инвалидностью в связи с имеющимися особенностями развития;
родителям сложно объяснить в достаточном объеме темы экологии и привить экологическую культуру;
в силу особенностей здоровья и своих ограниченных возможностей имеются трудности посещения массовых мероприятий в открытой природе или экологических кружках;
в нашем городе нет образовательного места для лиц с инвалидностью, где этой теме уделяется глубокое внимание.
Вопросы времени и экологии, широкий мир природы детям не понятен в силу специфики их восприятия, мышления, психологического здоровья – что сказывается на низком уровне их социализации. Это подтверждает, что вопрос важности экологического воспитания детей с инвалидностью встает остро, и говорит о необходимости правильного включения детей-инвалидов в мероприятия по экологическому воспитанию на доступном для них уровне и при опоре на практические действия. Проект «Особенная экология для особенных ребят» проходит на территориях с оборудованной доступной средой и позволяет детям с инвалидностью в возрасте от 5 до 18 лет через систему познавательных, творческих, экскурсионных и спортивных мероприятий экологического содержания получить и расширить доступные знания об окружающей природе, смене природных явлений, сформировать доступные трудовые навыки в природной среде и основы бережного отношения к окружающему природному миру. Наглядные демонстрационные, информационные, практические материалы будут подобраны и созданы с учётом особенностей восприятия детей; экскурсии, наблюдения и трудовые занятия будут организованны в доступном объеме и при сопровождении родителей и коррекционных специалистов, на мероприятиях проекта дети с помощью волонтеров будут активно вовлекаться в практическую деятельность, тем самым напрямую соприкасаясь с природными объектами. На семейных встречах родители будут обмениваться родительским опытом по вопросам экологического воспитания ребенка. Включение ребят с инвалидностью в данный проект позволит частично решить проблему социализации детей-инвалидов, обогатив их жизнь темой, которая актуальна для нашей повседневности.

География проекта

Челябинская обл., Копейский городской округ

Целевые группы

1. Дети и подростки с инвалидностью в возрасте 5 – 18 лет, проживающие на территории Копейского городского округа, не посещающие образовательные учреждения в связи с особенностями развития и здоровья