Проекты

Краткое описание

В наше время большинство подростков сталкиваются с проблемой выбора будущей профессии, будущей профессиональной самореализации. В основном, школьники могут только теоретически знакомиться с интересующей их профессией. Профессиональная проба и погружение в профессию на практике дает больше возможностей определиться в том, подходит ли профессия подростку. Задачи олимпиады предпрофессиональных навыков «Цифра. Дизайн. Сервис» - выявить предрасположенность школьников к той или иной профессии и дать им возможность более предметно в нее погрузиться через освоение конкретных навыков.

Олимпиада проходит в 3 этапа:

1. Профессиональная проба, которая включает в себя:
1.1. Определение будущего профессионального вектора и знакомство с профессией через мастер-класс профессионалов в заочном (онлайн) формате.
Охват: 1000 человек.
1.2. Выявление первичных навыков у школьников через выполнение кейсов элементарного уровня.
Охват: 550 человек (как показывает практика, не все школьники готовы к выполнению практических заданий).
С целью повышения интереса школьников к профессиям, дополнительной мотивации к профессиональной пробе в рамках олимпиады планируется провести 3 форума на площадке института по направлениям: ИТ, дизайн, сервис. Охват: 180 человек.
В программе: встречи с профессионалами-практиками, представителями профильных компаний Челябинской области, которые позволят подросткам познакомиться с рынком труда в регионе, потребностями в профессионалах; мастер-классы от представителей компаний.

2. Образовательные курсы по направлениям, которые предполагают:
погружение в профессию, формирование первичных предпрофессиональных
навыков, решение кейсов повышенного уровня. Охват: 180 человек.

3. Финал проекта:
защита лучших проектов, выполненных в рамках образовательных курсов 50 финалистами, из которых 30 будут признаны победителями. Победители получают дополнительные баллы при поступлении в ВУЗ и колледж, а также памятные подарки.

Олимпиадные направления: Графический дизайн, Дизайн одежды, Дизайн интерьера, 3D моделирование для компьютерных игр, Веб-дизайн, Веб-разработка, Разработка компьютерных игр, Интернет-маркетинг, Туризм, Ресторанное дело.

Олимпиадные задания, мастер-классы и образовательные курсы по направлениям разрабатывают профессорско-преподавательский состав института, профессионалы-практики.
На образовательных курсах участники получают теоретические знания и, посредством выполнения практических заданий, приобретают навыки, углубляют знания в выбранной сфере. Олимпиадные задания приближены к тем задачам, которые решает специалист в рамках своей профессиональной деятельности. Кураторы направлений адаптируют задания к уровню школьников.
Проект способствует выявлению талантливых подростков, имеющих знания, умения, навыки в определенной профессиональной сфере, предоставлению им дополнительных возможностей для поступления в ЧОУВО МИДиС, стимулирование творческого роста, активности и мобильности талантливой молодежи.

Цель

1. Осуществление профессиональной ориентации 1000 школьников 8-11 классов Челябинской области, путем проведения олимпиады предпрофессиональных навыков «Цифра. Дизайн. Сервис», где участники могут ближе познакомиться с предполагаемой профессией, приобрести предпрофессиональные навыки

Задачи

1. Проведение организационных подготовительных мероприятий
2. Информационное освещение проекта
3. Определение профильного профессионального вектора участников проекта
4. Практическое погружение участников проекта в предполагаемую профессию
5. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Сегодня большинство подростков сталкиваются с проблемой выбора будущей профессии, будущей профессиональной самореализации. Так, исследование аналитического центра НАФИ показало, что лишь около трети подростков (31%) в возрасте от 14 до 17 лет твердо определились с выбором будущей профессии. Большинство выпускников школ (54%) рассматривают несколько вариантов профессионального будущего. Не определились с выбором 15% опрошенных. Более половины из тех, кто в той или иной степени принял решение (53%), считают, что школа не помогла им сделать этот выбор, 23% затруднились ответить https://clck.ru/NfiMP.
Результаты множества социологических исследований свидетельствуют о том, что порядка 70% учащихся 9–11 классов обладают очень скудными знаниями о содержании профессиональной деятельности. Такая неосведомленность приводит к случайному выбору профессии и негативному опыту трудоустройства, а в дальнейшем – к постоянному ощущению собственной нереализованности, снижению самооценки и даже депрессии.
По аналитическим данным Международного Института Дизайна и Сервиса, ежегодно около 10% студентов переводятся с одной специальности на другую, что свидетельствует о неосознанном подходе к выбору профессии при поступлении, а сам выбор основывается на поверхностном представлении о профессии.
Сайт для поиска работы, HeadHunter, провел опрос более 5,5 тысяч соискателей, чтобы определить процент работающих по специальности после получения высшего образования. Статистика следующая: примерно 40% респондентов не работают по той профессии, которую получили в вузе https://clck.ru/qE4AG.
Эта цифра подтверждается данными Минобрнауки https://clck.ru/qE4Va.
Одним из современных методов оказания помощи при выборе профессии являются интерактивные методы. Такие методы представляют собой моделирование различных жизненных, профессиональных ситуаций, позволяющих подростку погрузиться в профессию, узнать обо всех ее нюансах и тонкостях, а также сформировать некие навыки и умения.
Одним из методов профориентации являются Олимпиады, но, как правило, они решают задачи не профориентации, а выявления талантливых школьников. ГБУ ДПО «Региональный центр оценки качества и информатизации образования» в отчете по Результатам Всероссийской и областной олимпиад школьников в Челябинской области в 2020/2021 учебном году основными задачами проведения ВОШ и ООШ указывают выявление способных и талантливых детей и молодежи в системе образования Челябинской области и создание условий в образовательных организациях Челябинской области, позволяющие способным и талантливым детям и молодежи реализовать образовательные потребности. При этом, олимпиадные задания практически не имеют прикладного характера.

Поэтому Олимпиада предпрофессиональных навыков и прохождение мастер-классов по определенной профессии является наиболее эффективным способом профессиональной ориентации школьников за счет помощи в решении нескольких проблем: углубленное знакомство с профессией, погружение в нее; приближенность заданий к тем задачам, которые решает специалист в рамках своей профессиональной деятельности.

На региональном уровне этому вопросу также уделяется особое внимание – согласно Стратегии социально-экономического развития Челябинской области, на период до 2035 года одним из первых приоритетных направлений является «4.1.3 Обучение в течение всей жизни» - «Блоки 3, 4 Расширение возможностей дополнительного образования, интеграция дополнительного образования в учебный процесс с целью индивидуализации и практической ориентации образования. Ранняя профессиональная ориентация молодежи».

Опыт проведения Международным Институтом Дизайна и Сервиса олимпиады предпрофессиональных навыков «Art. Digital. Service» показал, что такой формат уже помог 512 школьникам больше узнать о профессии, «примерить» ее на себя, ощутить психологический комфорт или дискомфорт, приобрести предпрофессиональные навыки и убедиться в правильности выбора будущей профессиональной деятельности.

Олимпиада предпрофессиональных навыков «Цифра. Дизайн. Сервис» также позволит подросткам выявить предрасположенность к той или иной профессии и даст возможность в нее погрузиться через общение с профессионалами-практиками и освоение предпрофессиональных навыков. Обучение пройдет по актуальным и востребованным профессиям, которые являются стратегическими в концепции развития страны и региона: в сфере программирования и дизайна, туризма и индустрии гостеприимства.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-11 классов школ Челябинской области