Проекты

Краткое описание

Наше время – время активных и предприимчивых людей. В современных условиях требуется умение выразить себя в речи как в письменной так и устной, умение оценить различные мнения, убеждения, оценки. Все это требует развития коммуникативных способностей у современного человека. Человек, обладающий риторическими навыками и умениями, чувствует себя уверенно в самых различных ситуациях бытового, социального, делового и профессионального общения. Такому человеку намного легче установить контакт и найти взаимопонимание с родными и друзьями, со знакомыми и незнакомыми людьми, с подчиненными и с начальством. А это очень важно для достижения успеха в любом деле.
Цель проекта: создание образовательной платформы для развития коммуникативных умений и способностей учащихся, обучение школьников искусству ведения дискуссии, ораторскому мастерству, умениям выразить себя в речи. Данной образовательной платформой является дискуссионный клуб «Чёрное и белое».
Задачи проекта: создать условия для становления и развития личности школьника; способствовать социализации школьников; создать условия для формирования навыков и умений рационального речевого поведения, обучить технологии и правилам ведения дискуссии прежде всего на социально и лично значимые темы, развивать речь, умения выразить себя в речи; способствовать оформлению мировоззрения, активной позитивной гражданской жизненной позиции, стремления выражать и отстаивать свою жизненную позицию, развивать дуалистичность мышления, умение взглянуть на проблему с нескольких сторон, а следовательно – толерантность в модели поведения и взглядах на жизнь; обучить умениям добывать информацию и грамотно по назначению использовать ее.
Ожидаемые результаты проекта: социально сильная личность, имеющая свой взгляд на мир, активную позитивную жизненную позицию, умеющая четко выражать и отстаивать свои взгляды и в монологической ораторской речи и в рамках ведения дискуссии по любой теме. Член дискуссионного клуба – успешный, уверенный, востребованный обществом человек. Личность, способная легко преодолеть социофобию и овладев вниманием любой по масштабам аудитории донести ключевую сущность своих взглядов, отстоять их, не унижая достоинства оппонентов в любой дискуссии; Ученик, а в перспективе студент, член профессиональной корпорации, способный чувствовать себя уверенно, осознавать себя ценностью в данном обществе. Членом дискуссионного клуба может стать любой школьник, который готов работать над собой, над темами которые обсуждаются на заседаниях клуба. Традиции дискуссионного клуба: аплодисменты за оригинальность мышления и удачное применение полемических приемов, обязательное участие в практикумах, в рамках дискуссий соблюдение внешнего вида в соответствии с названием клуба: одна команда вся в черном, другая – в белом. Фото в конце встречи на память. Встречи в клубе проводятся один раз в неделю. Длительность занятия 90 минут. Занятия носят теоретический и практический характер У клуба есть своя эмблема и история.

Цель

1. создание условий для развития коммуникативной культуры детей и их умения выразить себя в речи

Задачи

1. разработка учебно - календарного плана на 2020 - 2021 учебный год деятельности дискуссионного клуба "Чёрное и белое"
2. обеспечить комплектование: набор детей на обучение коммуникативной культуре в клубе
3. подбор специалистов для проведения занятий в клубе на систематической основе (педагоги, спикеры, эксперты, модераторы)
4. подготовить материально - техническую базу для функционирования дискуссионного клуба "Чёрное и белое"
5. обеспечить медийное сопровождение проекта
6. обеспечить имиджевые компоненты в популяризации идей клуба
7. концептуализация, обобщение и распространение педагогического опыта по развитию коммуникативной культуры, преодолению социофобии и развитии аналитического мышления школьников

Обоснование социальной значимости

1. Проблема низкого развития коммуникативной культуры людей, и в особенности детей - важнейшая социальная задача. В связи с тем, что в наш век информационно - компьютерных технологий вся система образования масштабно взяла вектор на развитие компьютерных компетенций учащихся, то проблема должного развития живой коммуникативной культуры детей стала наиболее актуальной. Актуальные в наши дни различные формы он - лайн проектов, дистанционных форм получения знаний, втянутость детей в социальные сети, масштабное распространение различного вида девайсов, гаджетов и тп, дети остаются один на один с проблемой низкого уровня живой коммуникации. Ребенку становится затруднительно выразить себя в устной речи. Общение с технотронными роботами при получении многих услуг, является в том числе мощным сдерживающим фактором для развития речи ребенка. Поэтому нашей целевой группой в реализации данного проекта является аудитория школьников, причем всей возрастной линейки, с 1-11 класс. Территорию реализации проекта мы берем свою - Златоустовский городской округ.
2. Проблема заключается в том, что детям становится все сложнее и сложнее выражать себя в речи (причем как в устной, так и в письменной), проявляется низкий уровень развития коммуникативной культуры, формируется софиофобия. Ребенок в ситуации выбора будет отдавать предпочтение электронной модели коммуникации, не желая вступать в живой диалог, живую коммуникацию. В связи с рисками внедрения различных форм дистанционного образования, данная проблема будет углубляться. Также вижу, что предлагаемые темы дискуссий, актуальные для различных возрастных групп детей позволят ребенку развивать мышление, умение аргументировать и иллюстрировать свою точку зрения. Данные умения также важны для ребенка при выполнении различных заданий повышенного уровня сложности на экзаменах по истории, обществознанию. русскому, английскому языку, литературе и др, те в целом с освоением ФОГС.
3. Мой педагогический стаж и опыт как практикующего педагога с 1991 года до настоящего времени позволяют мне быть абсолютно уверенной в моих наблюдениях, что без создания дополнительной образовательной среды и необходимых условий по развитию коммуникативной культуры детей, направленной на умение выразить ребенком себя в речи, данная проблема будет лишь усугубляться. Подтверждением значимости данного проекта становятся множество статей и публикаций, ссылки на которые я в пакете данных конкурсных материалов достаточно плотно представила. Из совершенно недавних наблюдений за детьми в период перехода на дистанционные формы работы в период пандемии данная проблема проявилась наиболее жестко. Мои ученики 11 классов, с которыми я в период сентября 2019 по март 2020 года работала в очном формате, а в период пандемии перешла на он - лайн формат, стали испытывать явные затруднения в общении, многие перешли на общение шепотов, не поднимали глаза, старались уйти от устных ответов, аргументация детей стала скудной, эмоции крайне сдержанными. Видя все это, летом 2020 года, в рамках проекта ЭКО лето мы полностью отказались от использования детьми различных видов гаджетов, желая восстановить потребность у самого ребенка в живой коммуникации. Мои наблюдения по данному вопросу обобщены мною в статье, которая выйдет на днях в муниципальной газете Златоустовский рабочий. Файл с текстом статьи прикрепляю в поле 7.1. Также прикрепляю ссылки на видео ресурсы с отзывами детей об эффекте отказа от гаджетов в поле 7.1
4. Опыт реализации данного проекта в предыдущий период широко освещался

География проекта

Проект будет реализован на площадке Образовательного центра "Максимум", который расположен в Златоустовском городском округе Челябинской области. Масштаб проводимых дискуссий может охватывать все образовательное пространство округа. К участию в дискуссиях планируется привлекать экспертов и специалистов из различных сфер жизни общества. Опыт в этом вопросе накоплен достаточный. Дискуссионный клуб "Чёрное и белое" функционирует с 2000 года. Участниками дискуссий становились главы Златоустовского городского округа, председатель Областного Законодательного собрания Челябинской области, представители бизнес элиты округа, лидеры религиозной общины епархии, директора образовательных учреждений, врачи, инженеры и тд. Расширение географии участников проекта позволит сделать дискуссии конструктивными по содержанию, значимыми для личностного роста школьников.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты