Проекты

Краткое описание

URAL FEST - форум, который в третий раз и соберет активных иностранных обучающихся вузов Урала. В 2019 году форум состоялся впервые как ответ на запрос от самих иностранных студентов. Обучающиеся вузов УрФО отмечали, что отсутствовала площадка для обмена опыта между командами иностранных студентов региона. Такой платформой стал форум в г. Челябинске. Созданная площадка теперь служит для решения практических вопросов. Так, в 2021 году главной темой форума была: поддержка иностранных студентов в условиях короновирусной инфекции. Тематикой 2023 года станет наставничество.
Системы наставничества в иностранных сообществах вузов представлены в различных формах: тьюторство (Южно-Уральский государственный университет), "бадди"(Тюменский государственный университет), кураторство, а где-то наставничество существует в неформальном виде: студент первого года обучения обращается к старшему товарищу, и тот выступает в роли наставника. Объединяет эту деятельность общая задача - содействие процессу адаптации и интеграции иностранных обучающихся в единое правовое и социокультурное поел России.
Форум планируется провести в ноябре на базе партнерской организации - Южно-Уральский государственный университет. Площадка соберет и позволит обменяться опытом 100 активным иностранным студентам вузов УрФО и ближайших регионов. В рамках форума эксперты и модераторы помогут участникам сформировать понимание наставничества с профессиональной точки зрения, разобрать ключевые аспекты, усовершенствовать существующие системы наставничества, поспособствуют внедрению в практику полученных знаний. Формат форума подразумевает работу с экспертами в смешанных форматах: лекции и в 5 группах по образовательным блокам: виды наставничества, компетенции наставника, этапы работы наставника, групповая динамика, индивидуальная траектория развития.
За каждой группой закрепляется модератор, который направляет участников и помогает сформировать проект системы наставничества. Проекты защищаются перед экспертами, и лучшие идеи войдут в перечень рекомендаций по формированию системы наставничества в иностранных студенческих сообществах вузов РФ, который будет направлен руководству вузам-участникам форума.
Проект поддерживают Ассоциация иностранных студентов России, Всемирная ассоциация выпускников российских/советских вузов, Главное управление молодежной политики Челябинской области.

Цель

1. Создание и совершенствование систем наставничества в иностранных студенческих сообществах вузов Урала посредством обучения и обмена опытом 100 иностранных студентов Уральского федерального округа и ближайших регионов в ноябре 2023 года в г. Челябинске.

Задачи

1. Создать условия проведения форума по адаптации иностранных обучающихся через институт наставничества
2. Обеспечить обмен опытом участников о существующих формах наставничества
3. Провести обучения по формированию системного подхода к наставничеству среди иностранных студентов
4. Разработать рекомендации по формированию систем наставничества в иностранных студенческих сообществах вузов РФ

Обоснование социальной значимости

Иностранные студенты относятся к одной из уязвимых групп населения, особенно при текущей международной ситуации. По данным Министерства науки и высшего образования в университетах России обучаются около 300 тысяч иностранцев, а по данным паспорта национального проекта «Образование» их число должно вырасти до 425 тысяч.
Адаптация иностранного студента - многосторонний процесс. В первое время на первый план выходят проблемы базовых потребностей (где и что поесть, где проживать), затем проблемы языкового барьера и вопросы, связанные с образовательным процессом, впоследствии возникают проблемы более глубинного характера - разница культур, менталитета, общественных норм, правил и законодательства стран.
По проведенному опросу среди иностранных студентов вузов г. Челябинска выделяются следующие факторы, к чему было сложнее всего привыкнуть иностранцам: необходимость говорить на русском, холодная погода, условия общежития и необходимость готовить, отношения с другими людьми и отсутствие близких рядом.
На вопрос "Кто помог(помогает сейчас) в адаптации?" 70% опрошенных отметили помощь друзей, одногруппников, тьюторов.
Таким образом, на выбранного старшего "товарища" возлагается большая ответственность. От того, насколько компетентен в вопросах разного рода будет этот человек, зависит скорость и уровень адаптации "подопечного". Это еще раз подтверждает важность роли наставника и профессионального подхода к его обучению.
Различные объединения иностранных студентов ведут деятельность в области социокультурной адаптации. Форум позволит обменяться существующими практиками в решении задач по вопросам проживания, обучения, досуга, вовлечения во внеучебную жизнь иностранных обучающихся.
Актуальность темы подчеркивалась ранее на проводимых I и II форумах URAL FEST. Участники могли самостоятельно определить направление, в котором им нужно было работать в течение всего форума, и дважды тема адаптации становилась самой массовой. Наставничество рассматривалось как один из эффективных способов адаптации иностранных обучающихся, что нашло свое отражение в принятых резолюциях.
Тьюторы/кураторы/бадди помогают и служат примером в учебе, быту, социальной жизни. Мы решили углубиться в данную тематику, при том, что в соответствии с приказом Президента России Владимира Путина 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника.
Вопросом адаптации иностранных студентов (и отдельно адаптационной готовности) занимается и научное сообщество. Отмечается противоречие между общественной значимостью интеграции иностранных граждан в современное российское образовательное пространство и недостаточной теоретической и практической разработанностью совокупности условий, определяющих успешность адаптационной готовности слушателей на этапе довузовской подготовки к освоению образовательных программ в российских вузах.
Отдельно отметим вопрос социокультурной адаптации и актуальность этого процесса: на федеральном уровне - утверждение методических рекомендаций "О социальной и культурной адаптации и интеграции иностранных граждан в Российской Федерации"(Приказ ФАДН России от 17.11.2020 N 142 https://rulaws.ru/acts/Prikaz-FADN-Rossii-ot-17.11.2020-N-142/), разработка ФЗ по адаптации и интеграции иностранных граждан; на региональном уровне - поддержка социальных проектов по адаптации Фондом гражданских инициатив Южного Урала, встречи администрации с сотрудниками вузов, общественных организаций г. Челябинска, где вопрос адаптации иностранных студентов становится главной темой обсуждения.
Отметим соответствие проекта Приоритетному проекту Правительства России «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» и Федеральному проекту Министерства науки и высшего образования Российском Федерации «Экспорт образования», целям государственной молодёжной политики, отраженным в ФЗ от 30 декабря 2020г. №489-ФЗ "О молодёжной политике в Российской Федерации (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_372649/c573cd8dd2061fd6844736b1581f8bc118b3a22b/): "Повышение уровня межнационального (межэтнического) и межконфессионального согласия в молодежной среде", одной из задач Основ государственной молодёжной политики России на период до 2025 года (Распоряжение правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года №2403-р (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_171835/662e0e7aa555bcfc2aee8f8b2bd98385e4e74ee4/): "формирование системы ценностей с учетом многонациональной основы нашего государства, предусматривающей создание условий для воспитания и развития молодежи, знающей и ответственно реализующей свои конституционные права и обязанности, обладающей гуманистическим мировоззрением, устойчивой системой нравственных и гражданских ценностей, проявляющей знание своего культурного, исторического, национального наследия и уважение к его многообразию, а также развитие в молодежной среде культуры созидательных межэтнических отношений."http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_372649/c573cd8dd2061fd6844736b1581f8bc118b3a22b/

География проекта

Уральский федеральный округ, Оренбургская область и Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Иностранные обучающиеся 2-4 курсов вузов Уральского федерального округа, Оренбургской области и Республики Башкортостан, готовые стать или уже являющиеся наставниками для новых иностранных граждан, пребывающих в вузы Урала для обучения