Проекты

Краткое описание

Данный проект будет реализован на территории Челябинской области: 25 муниципальных районов и городских округов, 31 учреждение. В содержании проекта несколько направлений работы: 1.Социализация школьников спортивным туризмом, организация походов и восхождений. Оздоровление детей в процессе занятий туризмом. 2. Социализация школьников познавательным туризмом, организация образовательных экспедиций с посещением культурно-исторических мест. 3. Социализация школьников профориентационным туризмом, посещение организаций и предприятий. Знакомство школьников “вживую” с работодателями. По окончании проекта школьники получат карту промышленных предприятий Челябинской области для учащихся и индивидуальных туристов. В ходе изучения промышленных предприятий учащиеся нанесут на карту исторические аспекты конкретного производства, актуальные сегодня технологические циклы и профессии, профессии будущего для каждого предприятия и сформулируют аргументы для посещения данного производства туристами в дальнейшем. 4. Социализация школьников через онлайн-школу дает знания, необходимые для выбора профессии, знания о культурно-исторических и природных ресурсах нашего региона для организации личного досуга и здорового образа жизни, защиты личных прав и интересов; организация публичных выступлений школьников.
Обучающая программа содержит модули: 1.Я- турист.
2.Ознакомление с природными и культурно-историческими ресурсами Южного Урала.
3.Профориентационный туризм - «Мы выбираем».
Программа имеет уникальное содержание: 1.Благодаря комплексному подходу в подготовке к самостоятельной жизни будущих выпускников центров помощи детям, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей с ОВЗ, детей-инвалидов и формированию приоритетных hard skills и soft skills. 2.Академия профессионального образования - единственное учреждение в Челябинской области, которое объединяет детей и педагогов (всех желающих) из 31 центра помощи детям, 26 малых городов, сел Челябинской области для массовых детских программ в формате международных и региональных конференций, образовательного туризма, конкурсов, квестов, выездных экскурсий, обучению предпринимательству, обучению по дополнительным развивающим программам, профессионального сообщества «Социальная защита» и т.д. на одной площадке для решения задач социализации. 3.Данная программа не была ранее реализована на данных территориях, дети не имели возможности приобрести навыки и развить компетенции, указанные в данной программе. 4.Данная программа впервые в Челябинской области объединяет группы участников проекта с целью познавательного туризма. Отличие программы от предыдущих: переработка опыта и запросов самих участников программ, изложение специфичных тем с учётом принципа доступности, заинтересованности, потребности личностного самовыражения детей. Школьники будут выполнять «социальные роли» на практических занятиях. Нормативная трудоемкость обучения по данной программе 194 академических часа.
Более подробно в пункте 7.1.

Цель

1. Повысить личную ресурсность воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, Челябинской области для самостоятельной жизни через образовательный и промышленный туризм.

Задачи

1. Информационная задача: информирование и вовлечение целевой группы в проект
2. Подготовительная задача: подготовка площадок, методического и технического сопровождения проекта
3. Организационная задача: проведение мероприятий
4. Завершающая задача: подведение итогов по проекту

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Челябинской области 6 919 детей-сирот находятся под опекой и 3504 ребенка проживают в 2279 приемных семьях, 49 учреждений для детей-сирот. В организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитываются 1856 детей. http://minsoc74.ru/novosti/v-2020-godu-1360-detey-sirot-obreli-semyu. В проекте участвуют 316 детей и подростков 12 – 17 лет. Из проведенного нами исследования (31 учреждение– участник проекта) методами онлайн-опроса, анкетирования, фокус-групп, анализа документов выявлено, что у данной категории детей отсутствуют практические навыки и знания ведения самостоятельного образа жизни, построения крепкой семьи (презентация в п. 11). Встреча с детьми, с коллективами в ноябре 2021 года в рамках мероприятия, когда детям было предложено сделать выбор меню и самостоятельно сделать заказ в кафе, показала трудность даже в говорении, из-за стеснения, незнания названия многих блюд, из-за того, что ребята делали это первый раз в жизни. И это дети не только из отдаленных муниципальных районов, это и дети из центров помощи г. Челябинска. При проведении экскурсий в г. Челябинске (ноябрь 2021 года) дети отмечали, что делают это впервые в жизни, а именно, посещение города с целью экскурсии. Все исследования, проведенные непосредственно с детьми, дали мощный толчок для данного проекта.
Учитывая исследования «Траектории социальной и профессиональной адаптации выпускников детских домов в России. Обзор исследовательского отчета», проведенные экспертами НИУ ВШЭ (https://te-st.ru/wp-content/uploads/2017/02/adapt_kids_2016_web.pdf), выделяются проблемные факторы выпускников детских домов для ведения самостоятельного образа жизни, некоторые из них: -низкий уровень знаний по сравнению с выпускниками общеобразовательных школ; -низкий уровень мотивации к приобретению дополнительных знаний; -нет объективного профессионального выбора; -отсутствуют должные навыки самостоятельности и ответственности за поступки и решения; -зависимая, потребительская позиция по отношению к государству, которое рассматривается преимущественно в контексте предоставления разнообразных материальных и прочих благ.
По данным исследования "Молодежь на старте карьеры" БФ «КАФ» (http://www.cafrussia.ru/page/issledovanie_molodyozh_na_starte_kareri) отмечено, что дети-сироты проявляют недооценку себя, неуверенность в будущем, у них нет опыта в коммуникациях, не развиты навыки ответственности и т.д. Работодатели не стремятся принимать на работу таких молодых людей. Психологические исследования выпускников учреждений для детей-сирот отмечают низкий уровень благополучия, трудности с выстраиванием целей на будущее, беспомощность в решении мелких трудностей.
Т.к. дети – сироты в основном лишены возможности воспитываться в благополучной семье, у них нет положительного примера для подражания. Негативные черты семьи подростки несут из опыта проживания в семьях. Отсутствуют знания о ценностях семьи, культурных ценностей как устойчивой платформы для благополучия человека.
В настоящее время выпускники будут ощущать негативные последствия пандемии, снижение профессионального спроса на ряд профессий, экономическую нестабильность в обществе и т.д. Подросткам невозможно реализовывать траектории своего профессионального развития без изучения ресурсов и предприятий своего региона. Проект решает задачи поставленные в обществе: 1. в целях Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденных распоряжением Правительства РФ от 29 ноября 2014 г. № 2403-р, указано повышение доступности молодежного туризма и развитие его инфраструктуры. 2. IX Съезд руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан, 02 июля 2021, организованное Минпросвещением России https://edu.gov.ru/press/3893/v-rossii-v-2020-godu-chislo-detey-sirot-sokratilos-na-sem-procentov-po-sravneniyu-s-predyduschim-godom/, отметил необходимость организации и внедрения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, программы семейного воспитания и календарные планы воспитательной работы. 3. Распоряжение Правительства РФ от 23 января 2021 года № 122-р «Об утверждении Плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года» https://edu.gov.ru/press/3356/utverzhden-plan-osnovnyh-meropriyatiy-provodimyh-v-ramkah-desyatiletiya-detstva-na-period-do-2027-goda/.
Поэтому считаем важным укрепить ресурсное состояние подростков на основании приобретения навыков самостоятельной жизни в обществе, посещение учащимися предприятий и последующее создание карты промышленного туризма, которая решит задачу повышения доступности информированности в профориентации. Проект «Познавательный туризм – современный тренд социализации детей» - инструмент социализации детей (Более подробно в п.11)

География проекта

1. Аргаяшский МР 2. Ашинский МР 3. Брединский МР 4. Варненский МР 5. Верхнеуральский МР 6. Верхнеуфалейский ГО 7. Златоустовский ГО 8. Катав-Ивановский МР 9. Каслинский МР 10. Карталинский МР 11. Коркинский МР 12. Кунашакский МР 13. Кусинский МР 14. Миасский ГО 15. Озерский ГО 16. Пластовский МР 17. Саткинский МР 18. Снежинский ГО 19. Трехгорный ГО 20. Усть-Катавский ГО 21. Чебаркульский ГО 22. Чебаркульский МР 23. Челябинский ГО 24. Чесменский МР 25. Южноуральский ГО

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (дети и подростки 12 – 17 лет)
2. Дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (дети и подростки 12 – 17 лет)