Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку и апробацию учебно-методического комплекса «Домик финансовой грамотности» для обучающихся 1–4 классов, предназначенного для формирования основ финансовой культуры и развития навыков личного финансового планирования у детей младшего школьного возраста.

Уникальность комплекса заключается в использовании авторской модели «Домик финансовой грамотности», которая наглядно демонстрирует взаимосвязь основных элементов финансового благополучия человека. Фундаментом модели являются учет доходов и расходов, а также формирование навыков отказа от необдуманных финансовых решений и понимания рисков долговой нагрузки. Первый уровень включает темы страхования, целевых накоплений и пенсионного обеспечения как основы финансовой устойчивости. Второй уровень посвящен знакомству с инвестициями в недвижимость, бизнес и фондовый рынок в адаптированном для детей формате.

В рамках проекта будет разработан полный учебно-методический комплекс, включающий рабочую тетрадь школьника, методическое пособие для педагогов, комплект игровых и практических заданий, презентационные материалы, диагностические инструменты и сценарии занятий.

Особое место в комплексе займет рабочая тетрадь «Домик финансовой грамотности», которая позволит детям последовательно изучать финансовые темы, выполнять практические задания, фиксировать результаты, формировать собственные финансовые цели и создавать первый личный финансовый план.

В ходе реализации проекта разработанный комплекс пройдет апробацию с участием обучающихся начальной школы и педагогов образовательных организаций Челябинской области. По итогам проекта будет создан готовый к тиражированию учебно-методический продукт, который сможет использоваться в рамках внеурочной деятельности, дополнительного образования и программ финансового просвещения детей.

Цель

1. Разработать и апробировать учебно-методический комплекс «Домик финансовой грамотности», направленный на повышение уровня финансовой грамотности и формирование базовых навыков личного финансового планирования у обучающихся 1–4 классов Челябинской области на основе авторской методики с использованием материалов Ассоциации развития финансовой грамотности и Банка России в период с сентября 2026 года по январь 2027 года. В рамках проекта будет создан и апробирован комплект материалов: рабочая тетрадь, методическое пособие для педагогов, игровые практики, диагностические материалы и сценарии занятий. В апробации примут участие не менее 200 обучающихся и 10 педагогов. По итогам проекта не менее 75% участников смогут определять финансовые цели и составлять простой личный финансовый план, не менее 50% освоят навыки учета денежных средств и планирования расходов, а не менее 25% — навыки накопления средств, что будет подтверждено итоговой диагностикой и практическими заданиями.

Задачи

1. Разработать содержательную и методическую основу учебно-методического комплекса «Домик финансовой грамотности» для обучающихся 1–4 классов с учетом возрастных особенностей детей и задач формирования финансовой культуры
2. Разработать полный комплект учебно-методических и диагностических материалов для реализации комплекса «Домик финансовой грамотности»
3. Обеспечить организационную и методическую подготовку образовательных организаций и педагогов к использованию комплекса
4. Провести апробацию учебно-методического комплекса среди обучающихся 1–4 классов и проверить эффективность его практического применения
5. Оценить результаты апробации и подготовить учебно-методический комплекс к дальнейшему внедрению и тиражированию

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются обучающиеся 1–4 классов общеобразовательных организаций Челябинской области в возрасте от 7 до 11 лет. Именно в младшем школьном возрасте формируются базовые жизненные установки, привычки и модели поведения, в том числе связанные с отношением к деньгам, потреблением, накоплениями и принятием финансовых решений.

Сегодня дети все раньше становятся участниками финансовых отношений. Уже в начальной школе они получают карманные деньги, участвуют в покупках вместе с родителями, пользуются цифровыми устройствами, сталкиваются с рекламой товаров и услуг, а также начинают взаимодействовать с электронными платежными инструментами через родителей. Однако при наличии интереса к теме денег большинство детей не обладают системными знаниями и практическими навыками управления личными финансами.

Актуальность формирования финансовой культуры у детей подтверждается государственной политикой Российской Федерации. В соответствии со Стратегией повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 октября 2023 года № 2958-р, одной из приоритетных задач является развитие финансовой культуры граждан с раннего возраста, формирование навыков ответственного финансового поведения, обеспечение финансовой безопасности и подготовка подрастающего поколения к принятию грамотных финансовых решений (https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_460597/).

По данным исследования образовательной платформы Учи.ру, проведенного в рамках Всероссийской онлайн-олимпиады по финансовой грамотности и предпринимательству, практико-ориентированные занятия существенно влияют на финансовое поведение детей: после участия в олимпиаде 47% младших школьников начали планировать свои расходы, а 45% стали ставить финансовые цели. Полученные результаты свидетельствуют о том, что навыки финансового планирования и осознанного финансового поведения у детей младшего школьного возраста требуют целенаправленного развития и формирования через специальные образовательные программы (https://www.forbes.ru/education/535159-rossijskie-skol-niki-finansovo-gramotny-i-zainteresovany-v-social-nyh-proektah).

Дополнительной проблемой является недостаточное количество комплексных учебно-методических материалов, адаптированных для детей 7–11 лет. Существующие программы чаще всего рассматривают отдельные темы финансовой грамотности, но не позволяют сформировать у ребенка целостное представление о взаимосвязи доходов, расходов, накоплений, финансовой безопасности и долгосрочного финансового планирования. При этом педагоги нуждаются в готовых практико-ориентированных инструментах, которые учитывают возрастные особенности младших школьников и позволяют формировать финансовые навыки через игру, практику и решение жизненных ситуаций.

В рамках подготовки проекта планируется проведение входного мониторинга среди обучающихся и их родителей. Предварительные наблюдения педагогов показывают, что значительная часть детей получает карманные деньги, однако не умеет планировать расходы, не имеет опыта постановки финансовых целей и накопления средств на желаемые покупки. Родители также отмечают недостаток доступных и понятных образовательных материалов по финансовой грамотности для детей младшего школьного возраста.

Для решения обозначенной проблемы проект предусматривает разработку учебно-методического комплекса «Домик финансовой грамотности», который позволит сформировать у обучающихся 1–4 классов основы финансовой культуры, навыки финансового планирования, ответственного обращения с денежными средствами и принятия финансовых решений. Комплекс станет готовым практическим инструментом для педагогов, образовательных организаций и семей, а также обеспечит возможность дальнейшего тиражирования успешного опыта финансового просвещения детей на территории Челябинской области и других регионов Российской Федерации.

География проекта

Челябинская область.

Целевые группы

1. Обучающиеся 1–4 классов общеобразовательных организаций Челябинской области в возрасте от 7 до 11 лет, нуждающиеся в формировании базовых знаний и практических навыков финансовой грамотности, финансового планирования, ответственного обращения с денежными средствами и принятия осознанных финансовых решений.