Проекты

Краткое описание

Проблема образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) находится в центре внимания педагогов, психологов, социальных работников, но и является одним из приоритетных направлений в социальной и образовательной политике российского государства.
Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в получении специальной комплексной помощи, воспитание и обучение требует особых условий. При работе с детьми данной категории педагог опирается на адаптированные образовательные и коррекционно-развивающие программы, с использованием специальных методов, которые помогают обеспечить социализацию ребенка, тем самым способствуя достижению основной цели обучения и воспитания – возможное введение их в социум, активизацию ресурсов развития, преодоление трудностей в обучении, формирование способностей жить самостоятельно.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования.
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Цель

1. Организация образовательного процесса в Центре Социальной Реабилитации «Альтернатус», открытие специального класса, предоставляющего услуги по обучению ФГОС НОО ОВЗ находящихся на семейной форме образования, с последующей аттестацией и переходом из класса в класс.

Задачи

1. 1.Проведение первичной диагностики уровня знаний учащихся, рекомендация варианта обучения, зачисление в класс.
2. 2.Формирование индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в условиях АНО Центра Реабилитации и интеграции детей с особенностями развития «Альтернатус» Челябинск.
3. 3.Организация обучения ребенка с ментальными нарушениями и РАС в коррекционном АНО Центре Реабилитации и интеграции детей с особенностями развития «Альтернатус».
4. 4. Составление календарно-тематического планирование на учебные предметы предметы для 0,1,2 классов школы для детей с особыми образовательными потребностями.
5. 5.Обучение и воспитание детей 0,1,2 классов для детей с особыми образовательными потребностями на основе составленного календарно-тематического плана.
6. 6.Проведение повторной диагностики на окончание полугодия, проверка уровня знаний, полученных за полгода обучения в школе для детей с особыми образовательными потребностями.

Обоснование социальной значимости

Проблема: трудности в освоении детьми с ОВЗ адаптированной образовательной программы, нежеланием родителей (законных представителей) направлять детей в специальные (коррекционные) школы и психофизическими особенностями развития детей данной категории.
Сегодня у родителей есть возможность выбирать, в какой форме ребенок будет обучаться, в зависимости от имеющихся у него особенностей развития.
Часть занятий дети посещают все вместе, а уроки по обязательным предметам в специальном классе проходят один на один с преподавателем или в небольших группах. У каждого ребенка должен быть учитель, логопед, психолог и тьютор — специалист с педагогическим и психологическим образованием, который сопровождает ребенка с ментальными нарушениями и РАС на общих занятиях, следит за его адаптацией и коммуникацией со сверстниками.
Надо понимать, что ребенка можно просто обучать для его развития, а можно пытаться получить документ о среднем образовании. И даже этих документов два вида — аттестат о среднем образовании, с которым можно поступать в сузы и вузы; свидетельство об обучении в коррекционной школе, с которым можно поступить только в организации, обучающие детей с ОВЗ.
Важнее всего в обучении особенного ребенка думать о социализации. В случае домашнего обучения — это получение дополнительного образования, общение с другими ребятами на площадках, создание специальной среды. С дополнительным образованием есть сложности — подойдет не каждый кружок. Но выбрать можно.

География проекта

АНО Центр реабилитации и интеграции детей с особенностями развития "Альтернатус". Адрес: г. Челябинск, ул.Кирова, д.5Г, кв. помещение 1

Целевые группы

1. 0 класс (Обучение и воспитание по примерной адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 6-10 лет, 4 человека
2. 1 класс (Обучение и воспитание по примерной адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра) 6-10 лет, 3 человека
3. 2 класс (Обучение и воспитание по примерной адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра) 6-10 лет, 2 человека