Проекты

Краткое описание

В настоящее время эксперты фиксируют стремительный рост происшествий, связанных с проявлениям деструктивных практик среди детей и подростков: учащаются случаи вовлечения молодых людей в противоправную, криминальную, экстремистскую деятельность, обостряются проблемы, связанные с буллингом среди обучающихся, увеличивается количество случаев суицидальных практик, в том числе самоповреждений среди детей и подростков.
Немаловажную роль в развитии пропаганды форм деструктивного поведения в детско-подростковой среде оказывает развитие и доступность современных информационных технологий. Новые каналы коммуникации активно внедряются в обыденную жизнь детей и подростков: увеличивается количество времяпровождения в сети Интернет, при этом, зачастую, отсутствуют элементарные знаниям вопросов, связанных с медиабезопасностью.
Важно отметить, что, несмотря на виртуализацию жизни современных детей и подростков, большая часть их повседневного быта связана с образовательным учреждением, поэтому именно образовательная среда способна стать реальной площадкой для организации работы по раннему выявлению и профилактике деструктивных проявлений в реальном и виртуальном поведении обучающихся.
Проект "Регион безопасности: профилактика социально-негативных явлений в образовательной среде" направлен на консолидацию экспертов в сфере профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений (сообществ суицидальной направленности, сторонников «скулшутинга») и популяризации радикальных идеологий экстремистской и террористической направленности.
Реализация проекта "Регион безопасности: профилактика социально-негативных явлений в образовательной среде" включает в себя мониторинг и анализ ключевых социально-негативных явлений, происходящих в молодежной среде; разработку программ медиации по решению конфликтных ситуаций, связанных с последствиями вовлечения обучающейся молодежи в различные социально-негативные сообщества; разработку, создание и популяризацию методических материалов, направленных на профилактику влияния социально-негативных проявлений в среде образовательной среде, а также образовательных курсов для каждой из групп участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
Аудитория проекта охватывает всех участников образовательной среды: педагогов, обучающихся, родительское сообщество.

Цель

1. Проект направлен на консолидацию экспертов, выработку и внедрение новых практических инструментов в сфере профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений (сообществ суицидальной направленности, сторонников «скулшутинга» и др.) и популяризации радикальных идеологий экстремистской и террористической направленности.

Задачи

1. Проведение мониторинга и анализа ключевых социально-негативных явлений, происходящих в образовательной среде.
2. На основании проведенного мониторинга и анализа ключевых социально-негативных явлений, происходящих в образовательной среде создание методического кейса для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования (педагогов/психологов), обучающихся (школьников среднего и старшего звена, студентов ПОО), родительского сообщества), включающего материалы по выявлению ключевых социально-негативных проявлений в образовательной среде, рекомендации по организации профилактической работы.
3. Организация виртуальных образовательных курсов по вопросам профилактики социально-негативных проявлений для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
4. Создание региональной платформы профилактики социально-негативных явлений, как постоянно действующей экспертно-аналитической и методической площадки.

Обоснование социальной значимости

Ограничения активности жизни молодежи, вызванные пандемией, способствовали увеличению времени, проводимого молодыми людьми в виртуальном пространстве. В Интернете так же, как и в реальном социальном взаимодействии, транслируются социальные нормы, образцы социальных ролей, поведенческие установки, которые переносятся молодежью из виртуальной среды в повседневную жизнь, тем самым осуществляя социализацию пользователей и формируя их социальные настроения. Соответственно, виртуальные интересы становятся маркером социального самочувствия молодежи в целом, а своевременное изучение наиболее популярных в молодежной среде Интернет-практик может выступать прогностическим инструментом как для определения потенциальных рисков, а именно переноса виртуальных деструктивных практик в реальную жизнь, так и инструментом оценки социального самочувствия молодых людей.
С апреля по май 2020 года Центром мониторинга социальных сетей ГБУ ДПО «ЧИРПО» на основании метода мониторинга было проведено исследование деструктивных Интернет-практик молодежи, проживающей на территории Челябинской области. Результаты исследования позволили получить информации о превалирующих тенденциях Интернет-практик молодежи, имеющих потенциально деструктивный характер, а также наиболее уязвимые муниципальные и городские образования Челябинской области в разрезе вовлечения молодежи в деструктивные сообщества в сети Интернет.
Первый этап исследования показал, что ключевыми тенденциями в молодежных Интернет-практиках на 2020 год остаются:
1. Отражение в Интернет-профилях идентификации молодежи с людьми, страдающими психическими заболеваниями и расстройствами (анорексия, булимия, биполярное расстройство, шизофрения, аутизм и др.) через визуальные образы, статусы, платформы онлайн-знакомств. При этом мода на психические расстройства усиливает моду обесценивания жизни.
2. Романтизация в сети Интернет образов, связанных с историями серийных убийц, маньяков, скулшутеров через создание тематических групп в социальных сетях.
3. Развитие молодежных сообществ, связанных с развитием околокриминальной культуры «оффников». В дальнейшем потенциально возможна радикализация данных сообществ, в том числе в направление, связанное с экстремистскими формами поведения.
4. Интерес молодежи к религиозным сообществам, связанным с идеями нетрадиционного ислама.
5. Усиление националистических направлений, например, романтизация образа «Тесака» (Максима Марцинкевича) как новое героя России. Популяризация неонацистской символики через статусы, одежду, символику.
На втором этапе исследования был проведен анализ вовлечения молодых людей, проживающих на территории Челябинской области, в различные деструктивные сообщества. Методология осуществления данного анализа приведена в раздаточном материале. Проведенный анализ показал наиболее уязвимые муниципальные и городские образования Челябинской области в разрезе вовлечения молодежи в деструктивные сообщества в сети Интернет по пяти ключевым проблемам: популяризация суицидального поведения, агрессия и психопатия, околокриминальные субкультуры, неонационализм, вопросы нетрадиционного ислама. Конкретные наиболее уязвимые муниципальные и городские объединения также представлены в раздаточном материале, но конечно же стоит отметить, что в первую очередь в «группу риска» попадают наши города-миллионники, что обусловлено, в том числе социально-экономическими факторами.
Важным остается наличие факта уязвимости всей региональной молодежи перед потенциальными угрозам со стороны деструктивных организаций, активно распространяющих своё влияние в сети Интернет. Усугубляют информационную незащищенность молодежи условия «неопределенности», связанные с пандемией, активное использование социальных сетей, низкий уровень развития критического мышления и др.
Также важно отметить, что проведенный анализ интересов молодежи к деструктивным Интернет-практикам позволяет системе профилактики сработать на опережение: от реагирования на случаи проявления деструктивных практик к их предупреждению. При этом в настоящее время в Челябинской области отсутствует единая региональная платформа координации профилактической работы в образовательной среде, что не позволяет достичь необходимого уровня эффективности данной работы. Проект "Регион безопасности: профилактика социально негативных явлений в образовательной среде" направлен на формирование системы комплексной профилактической работы, что позволит решить следующие социальные проблемы:
1. Снизить уровень социально негативных явлений в образовательной среде;
2. Повысить уровень компетенций участников образовательной среды (педагогов, родительского сообщества, обучающихся);
3. Разработать и внедрить инновационные профилактические инструменты, в том числе виртуальные;
4. Сформировать методические кейсы по ключевым социально негативным явлениям;
5. Консолидировать экспертное сообщества с целью обмена лучшими практиками в области профилактики социально негативных явлений.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Обучающаяся молодежь (школьники, студенты ссузов)
2. Работники сферы образования (учителя, педагоги, социальные педагоги, школьные психологи)
3. Дети и подростки
4. Родительское сообщество