Проекты

Краткое описание

Отсутствие систематической работы в области развития гражданской идентичности среди молодежи приводит к негативным последствиям: оттоку молодежи из региона и страны, снижению эффективности межкультурной коммуникации и межпоколенческого диалога, а также радикализации настроений в молодежной среде. Проект направлен на содействие включению интерактивных методов формирования гражданской идентичности и патриотизма у подростков и молодежи в воспитательный процесс образовательных организаций.
Интерактивные методы на сегодняшний день признаны одним из ведущих способов активизации познавательной активности молодежи, т.к. использование подобных методов отвечает их аксиологическим потребностям.
Одним из ведущих федеральных центров, разрабатывающий и внедряющий опыт и компетенции в области интерактивных методов работы с молодежью — это ЧУК «Еврейский музей и Центр толерантности», у которого уже есть разработанные практики, способные развить компетенции среди педагогических работников, работников с молодежью для развитие гражданской идентичности среди молодежи, опираясь на неформальные методы обучения.
В рамках предлагаемого проекта педагогические работники, представители НКО и общественных организаций получат
Проект предполагает 3 этапа:
1. Команда проекта актуализирует региональный опыт, агрегирует уже существующее практики.
2. Будет проведено 2 тренинг-семинара "Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я – Россиянин»" в г.Челябинск и г. Магнитогорск.
Программы «Я-Россиянин» для молодежи базируется на принципах интерактивной педагогики. Программа имеет положительные экспертные заключения в организациях, подведомственных Минобрнауки РФ, а также будет адаптирована для Челябинской области.
3. Предполагается апробирование полученного опыта участниками проекта в своих образовательных организациях, разработанных решений в рамках проектной мастерской второго этапа. Планируется проведение практической конференции "Теоретические аспекты формирования гражданской идентичности молодежи", книжная выставка, деловая игра по НФО, а также менторское наставничество участников.
По итогам реализации проекта педагоги, и специалисты по работе с молодежью прошедшие обучение, будут обеспечены необходимыми знаниями, навыками и подробными методическими материалами для самостоятельной реализации занятий программы в своих образовательных организациях. Особенно важно, что проект направлен на подготовку не единичных представителей системы образования и специалистов по работе с молодежью, а представителей от образовательных организаций города и области, которые смогут, получив теоретический и методический опыт, транслировать полученные знания в своих образовательных организациях. . Подобных проектов не реализовывалось на территории Челябинской области, в ходе его реализации будут применены новые инструменты и форматы работы с опорой на отечественный и международный опыт.

Цель

1. Создание условий для развития инструментов неформального образования у педагогических и молодежных работников для формирования гражданской идентичности молодежи Челябинской области

Задачи

1. Формирование навыков и алгоритмов организации формирования гражданской идентичности у педагогических и молодежных работников
2. Развитие навыков неформального образования у молодых педагогов Челябинской области
3. Апробация педагогических инструментов развития гражданской идентичности
4. Информационная кампания реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на развитие компетенций педагогов и молодежных работников в области проведения образовательных и воспитательных мероприятий по гражданской идентичности молодежи неформальными методами обучения (далее - НФО).

В августе 2022 года Агентство социальных проектов и молодежных инициатив провело опрос среди педагогических и молодежных работников Челябинской области с целью выявления востребованности в развитии инструментов неформальных методов обучения развития гражданской идентичности обучающихся региона (https://agentstvomol74.ru/company/news/351/). 40% респондентов используют инструменты НФО в воспитательной практике, однако треть респондентов не используют данные методы, но хотели бы включить их в свою профессиональную деятельность, а только 16% применяют методы неформального образования на систематической основе.
72% опрошенных испытывают необходимость расширения своих навыков использования неформальных методов в рамках реализации воспитательной работы". Респонденты подчеркивают, что развитие компетенций педагогов в области гражданской идентичности решает задачу, связанную с поиском оптимальных методов воспитательной работы в следующих направления: снижении общего уровня социальной напряжённости и агрессии, преодоление травли на почве культурных и религиозных различий, мотивационная работа (развитие интереса молодежи к формированию своего будущего в регионе и внесение своего персонального вклада в его экономическое, социальное и политическое развитие).

Опросы общественного мнения (https://www.levada.ru/2020/04/28/rossijskij-medialandshaft-2020/) показывают низкую осведомленность молодого поколения по разнообразным вопросам истории России. Число затрудняющихся с ответами на исторические вопросы в самой молодой возрастной группе может достигать половины опрошенных (это самые высокие показатели по сравнению с другими возрастными группами). По данным исследования ВЦИОМ (https://wciom.ru/fileadmin/file/monitoring/2017/140/2017_140_02_Drobigeva.pdf) три четверти россиян присоединяются к мнению «мы —граждане России», но сильное ощущение связи с гражданами страны присуще не более чем трети респондентов. Рост патриотических чувств, имевший место в последнее время, базируется главным образом на охранительных представлениях, а радеющего за страну патриотизма у людей недостает. Важно отметить, по данным исследования (https://pchela.news/news/detail/2235) более 57% опрошенных среди молодежи Челябинска высказывают намерение покинуть регион, молодые люди называют Челябинскую область депрессивным регионом, и не видят то позитивные моменты для развития.

В соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания основу гражданской идентичности составляют базовые национальные ценности – моральные ценности и приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации и передаваемые от поколения к поколению, и общая историческая судьба. История и культура родного края в структуре общего образования являются факультативными занятиями с 5 класса, и происходит как элемент внеучебной работы его наполнение и систематичность остаётся на усмотрение школы. Методы педагогической работы с учащимися тоже носят рекомендательный характер, но в основном они проходят в форме лекций, которые не является показательным для современной молодежи. Следовательно, базовый инструмент формирования идентичности через приобщение к традициям и истории родного края не достаточно развит.

Наиболее востребованными образовательными методами для современного поколения являются неформальные и интерактивные инструменты образования, в рамках которых формирование российской гражданской идентичности возможно организовать по нескольким направлениям: межкультурный диалог, приобщение к традициям и образцам культуры, организация интерактивных деятельностных площадок взаимодействия молодежи и представителей культуры, политики, других сфер социума. Фокус-группы молодежных и педагогических работников показывают, что они нуждаются в современных интерактивных методах.

География проекта

г. Челябинск (участники из городов Челябинской области)

Целевые группы

1. педагогические и молодежные работники, помощники директоров образовательные организации (далее - ОО) по воспитанию