Проекты

Краткое описание

Развитие детей с ОВЗ — это не только педагогическая задача, но и важнейшая социальная миссия. Каждый ребёнок, независимо от особенностей здоровья, имеет право на образование, социализацию и полноценное участие в жизни общества. Вот почему так важно уделять особое внимание развитию детей с ОВЗ.
Дети с ОВЗ нуждаются в индивидуальном подходе, специальных условиях и поддержке, чтобы раскрыть свой потенциал. Только при целенаправленном развитии они могут получить те же знания и навыки, что и их сверстники, и стать самостоятельными членами общества.
Акцентируем наше внимание на развитие графомоторных навыков у детей с ОВЗ, которые необходимы для формирования аккуратного почерка, улучшения внимания, памяти и положительного влияния на интеллект.
Образовательная программа "Магия нейро-движений" позволит перенести акцент с механических тренировок пальцев детей с ОВЗ на глубинную активацию вестибулярной, проприоцептивной и тактильной систем в условиях специально организованной сенсорно-динамической среды.
Образовательная программа включает в себя проведение входной диагностики моторики, закупку и установку оборудования сенсорной комнаты, обучение команды проекта работе на интерактивных системах, проведение индивидуальных и малогрупповых занятий с детьми с ОВЗ и семинаров-практикумов для родителей, проведение итоговой диагностики. Составление методического кейса для тиражирования опыта в другие образовательные организации региона на основе сравнительного анализа результатов диагностики.

Цель

1. Создание на базе МОУ «СОШ №13» интерактивной полисенсорной среды для коррекции дисграфических предпосылок и формирования устойчивого графомоторного навыка у детей с ОВЗ в возрасте 7–11 лет.

Задачи

1. 1. Диагностическая: Провести нейропсихологическое и логопедическое обследование сенсомоторной базы письма у 30 обучающихся с ОВЗ.
2. 2. Материально-техническая: Оснастить сенсорно-динамический зал оборудованием, целенаправленно развивающим зрительно-моторную координацию, праксис позы и межполушарное взаимодействие.
3. 3. Методическая: Разработать и апробировать цикл из 24 занятий «Телесная пропись», где освоение букв происходит через крупные моторные движения в среде (на интерактивном полу, балансирах, интерактивной песочнице).
4. 4. Просветительская: Обучить родителей и педагогов приемам «сенсорной подзарядки» в домашних условиях для профилактики писчего спазма.

Обоснование социальной значимости

С каждым годом, согласно статистических данных, количество детей с ОВЗ неуклонно растет. Многие из них имеют трудности формирования навыка письма, проблемы в нарушении развития графомоторных навыков. Здесь можно выделить недостаточное развитие памяти и зрительного восприятия, пространственных представлений, а также ручной моторики.
В МОУ "СОШ №13" 207 обучающихся с ОВЗ, из них младших школьников - 65 человек. Каждый из которых нуждается в развитии графомоторных навыков.
По данным проведенного исследования на базе МОУ «СОШ №13» в октябре 2025 года представлены следующие результаты изучения графомоторного навыка у младших школьников с ОВЗ по методике «Графический диктант» Д.Б. Эльконина. Они показали, что большинство младших школьников с ОВЗ имеют низкий уровень развития графомоторного навыка (58%), что выражается в нарушении пространственной ориентировки на тетрадном листе, в частности сложностях определения правой и левой сторон, а также в неровных линиях, которые могут носить нечёткий и прерывистый характер, выход за контуры границ клетки.
Результаты исследования по методике «Дорожки» Л.А. Венгера показали, что большинство младших школьников с ОВЗ обладают низким уровнем развития графомоторного навыка – 54%. Это выражается в неровных линиях, которые часто касаются границ дорожки, а также в большом количестве отрывов шариковой ручки от иллюстрации при выполнении задания. Это значит, что зрительно-моторная координация многих младших школьников с ОВЗ нарушена.
Приводим актуальные данные, официальные цитаты и выдержки из статистики, касающиеся детей с ОВЗ в России на 2025 год.
Минпросвещения России отмечает устойчивый рост числа школьников с ОВЗ: «В 2024/25 учебном году в российских школах обучается 1 026 990 детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья — на 49 тысяч (5%) больше, чем годом ранее» gazeta-pedagogov.ru
Данные подтверждают: число детей с ОВЗ и инвалидностью в России стабильно растёт, а система образования и реабилитации сталкивается с повышенной нагрузкой. Это требует дальнейшего развития инклюзивных практик, расширения сети реабилитационных центров и повышения квалификации специалистов для работы с данной категорией детей.

География проекта

Копейский городской округ (п.Горняк)

Целевые группы

1. Младшие школьники с ОВЗ (7-11 лет), имеющих трудности формирования навыка письма (дисграфия, дизорфография)
2. Родители младших школьников с ОВЗ
3. Педагоги начальных классов и учителя-дефектологи