Проекты

Краткое описание

Проект «САМИ. РУКАМИ.» направлен на творческое, экологическое и социальное вовлечение школьников через создание мозаичных объектов из битой посуды.

В школьных столовых регулярно бьется посуда. Обычно это воспринимается как ошибка, порча вещи и повод для замечаний. Проект предлагает изменить этот взгляд: разбитая тарелка, чашка или блюдце становятся не мусором, а материалом для художественной работы. Через создание мозаики дети учатся видеть ценность там, где раньше видели только поломку, осваивают ручной труд, совместное творчество и бережное отношение к пространству школы.

В рамках проекта планируется провести 40 практических мастер-классов по созданию мозаики. Занятия будут проходить в группах до 10 человек, что позволит каждому ребенку полноценно участвовать в процессе и получить индивидуальное сопровождение. Продолжительность одного мастер-класса составит 2–3 часа.

Участники проекта под руководством художников и педагогов будут создавать из битой посуды мозаичные элементы для оформления школьной среды: настенные панно, декоративные объекты, элементы арт-пространств и другие художественные работы. Итогом проекта станет коллективный мозаичный объект / серия объектов, созданных самими детьми для своей школы.

Срок реализации проекта предполагается с сентября 2026 по февраль 2027 Активный этап мастер-классов пройдет в сентябре, октябре и ноябре. В декабре будет предусмотрен период творческих каникул и доработки идей, а в январе–феврале состоятся финализация работ, монтаж итогового объекта и публичное представление результатов.

Проект объединяет искусство, экологию и участие. Школьники становятся не зрителями, а авторами изменений: своими руками они преобразуют ненужные вещи в новое художественное целое, а пространство школы постепенно наполняется объектами, имеющими личную ценность для детей и сообщества.

«САМИ. РУКАМИ.» — это проект о том, как из осколков рождается новое целое, а через трансформацию вещей происходит трансформация детей.

Цель

1. Сформировать у не менее чем 100 учащихся МАОУ «ИТ-лицей Привилегия» опыт экологического, трудового и художественного участия в преобразовании школьной среды через проведение 40 практических мастер-классов по созданию мозаичных объектов из битой посуды и размещение созданных детьми объектов в пространстве школы в период с сентября 2026 года по февраль 2027 года.

Задачи

1. Обеспечить учащимся МАОУ «ИТ-лицей Привилегия» доступ к практической деятельности, направленной на развитие экологического мышления, ручного труда и бережного отношения к школьной среде.
2. Сформировать у школьников опыт личного участия в преобразовании школьного пространства через создание мозаичных элементов из битой посуды под руководством художников и педагогов.
3. Закрепить социальный и воспитательный результат проекта через размещение созданных учащимися мозаичных объектов в пространстве школы и публичное представление итогов проекта школьному сообществу, родителям.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — учащиеся МАОУ «ИТ-лицей Привилегия» в п. Западный, мкр. Привилегия. Это крупная школа в новой жилой территории: в открытых источниках указано, что лицей рассчитан на 1100 мест, а число обучающихся превышает тысячу. Для детей уже создана современная образовательная среда с ИТ-профилем. Однако практики экологического воспитания через художественное преобразование школьной среды и повторное использование материалов по данной территории не представлены как системное направление.

Проблема целевой группы — недостаток практического опыта, в котором школьники могут не только слышать об экологии, труде и бережном отношении к вещам, но и применять это в конкретном результате. ФГОС связывает воспитание школьников с мотивацией к творческому труду, работой на результат и бережным отношением к материальным и духовным ценностям. Методические материалы Минпросвещения фиксируют дефицит условий для общественно полезной практической деятельности: в трудовой деятельности в своей образовательной организации участвуют менее половины школьников — 46%, вне школы — только 16%, а 22% обучающихся 8–11 классов хотели бы заниматься общественно полезным трудом, но не имеют для этого условий.

Для учащихся это означает, что экологическое воспитание часто остается на уровне объяснения, а не личного опыта. Проект закрывает этот дефицит: дети видят, что вещь после поломки не обязательно становится мусором, а может быть преобразована в ценность для общего пространства. Созданные детьми мозаичные объекты будут размещены в школе. Это усиливает личную причастность: к объекту, сделанному своими руками и руками одноклассников, дети относятся бережнее, потому что он становится результатом их собственного труда.

Научные публикации, приложенные к заявке, подтверждают, что экологическое воспитание школьников эффективнее, когда связано не только с информированием, но и с личной творческой практикой. Через культуру и искусство дети эмоционально проживают ценность повторного использования вещей, учатся видеть в отходах материал для созидания и формируют более бережное отношение к среде, которую сами преобразуют.

Источники:

ИТ-лицей «Привилегия», официальный сайт — https://www.itl74.ru/
ФГОС начального общего образования — https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/
Методические рекомендации Минпросвещения России по трудовому воспитанию — https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/upload/iblock/af0/7fqlk24rfoa4d4j7w3yhu3qh0nc6071n.pdf

География проекта

Челябинск

Целевые группы

1. Ученики МАОУ «ИТ-лицей Привилегия г. Челябинска», обучающиеся в п. Западный