Проекты

Краткое описание

В настоящее время эксперты фиксируют стремительный рост происшествий, связанных с проявлениям деструктивных практик среди детей и подростков: учащаются случаи вовлечения молодых людей в противоправную, криминальную, экстремистскую деятельность, обостряются проблемы, связанные с буллингом среди обучающихся, увеличивается количество случаев суицидальных практик, в том числе самоповреждений среди молодежи.
Немаловажную роль в развитии пропаганды форм деструктивного поведения в детско-подростковой среде оказывает развитие и доступность современных информационных технологий. Новые каналы коммуникации активно внедряются в обыденную жизнь молодежи: увеличивается количество времяпровождения в сети Интернет, при этом, зачастую, отсутствуют элементарные знаниям вопросов, связанных с медиабезопасностью.
Важно отметить, что, несмотря на виртуализацию жизни современных детей и подростков, большая часть их повседневного быта связана с образовательным учреждением, поэтому именно образовательная среда способна стать реальной площадкой для организации работы по раннему выявлению и профилактике деструктивных проявлений в реальном и виртуальном поведении обучающихся.
Проект "Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде" направлен на консолидацию экспертов и повышение компетенций педагогического сообщества в сфере формирования позитивной гражданской идентичности, профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений (в том числе экстремистской и террористической направленности).
Реализация проекта "Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде" включает в себя серию мероприятий, направленных на мониторинг и анализ ключевых социально-негативных явлений, происходящих в молодежной среде; разработку программ медиации по решению конфликтных ситуаций, связанных с последствиями вовлечения обучающейся молодежи в различные социально-негативные сообщества; разработку, создание и популяризацию методических материалов, направленных на профилактику влияния социально-негативных проявлений в среде образовательной среде, а также образовательных курсов для каждой из групп участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
Аудитория проекта охватывает всех участников образовательной среды: педагогов, обучающихся, родительское сообщество.

Цель

1. Проект направлен на консолидацию экспертов и проведение серии мероприятий с целью выработки и внедрения новых практических инструментов в сфере формирования гражданской идентичности, профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений, в том числе идеологий экстремистской и террористической направленности.

Задачи

1. Проведение мониторинга и анализ ключевых деструктивных проявлений поведения обучающихся в образовательной среде для лучшего понимания наиболее актуальных направлений организации профилактической работы
2. Создание практико-ориентированного методического кейса для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, педагогов, психологов, обучающихся, родителей) с целью повышения их компетенций в области формирования гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде
3. Организация и проведение серии образовательных мероприятий по вопросам формирования гражданской идентичности, профилактики социально-негативных проявлений в поведении для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
4. Создание региональной экосистемы формирования гражданской идентичности и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде как постоянно действующей экспертно-аналитической и методической площадки.

Обоснование социальной значимости

Ограничения активности жизни молодежи, вызванные пандемией, способствовали увеличению времени, проводимого обучающимися в виртуальном пространстве. В Интернете так же, как и в реальном социальном взаимодействии, создаются, тиражируются, транслируются и интерпретируются ценности и ценностные ориентации, социальные нормы, образцы поведения, которые переносятся обучающимися из виртуальной среды в реальную повседневную жизнь, тем самым осуществляя социализацию, образование и воспитание пользователей, формируя их социальные установки и настроения. Соответственно, интересы в виртуальной среде становятся маркером социального самочувствия обучающихся в целом. Своевременное изучение наиболее востребованных в среде Интернет практик может выступать прогностическим инструментом для определения потенциальных рисков деструктивных практик переносимых в реальную жизнь. Кроме того, это позволит оценить социальное самочувствие учащихся и спрогнозировать вектор их поведения.
Проект «Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде» направлен на формирование экосистемы профилактической работы, что позволит решить следующие социальные проблемы:
1. Снизить число социально негативных проявлений в образовательной среде;
2. Повысить уровень компетенций участников образовательного пространства (педагогов, родительского сообщества, обучающихся) в вопросах профилактики влияния экстремистских и террористических идеологий в образовательной и молодежной среде;
3. Разработать и внедрить инновационные профилактические инструменты, в том числе и в виртуальном пространстве;
4. Сформировать методические кейсы по профилактике социально-негативных проявлений поведения обучающихся;
5. Консолидировать экспертное сообщества с целью обмена лучшими практиками в области профилактики социально-негативных явлений. У
казанные проблемы решаются за счёт следующих инструментов:
1. Проведение мониторинга и анализ ключевых социально-негативных проявлений поведения учащихся в образовательной среде.
2. Создание практико-ориентированного методического кейса для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, педагогов, психологов, обучающихся, родителей).
3. Организация и проведение образовательных мероприятий по вопросам организации профилактики социально-негативных проявлений в поведении для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
4. Создание региональной экосистемы организации профилактики деструктивных проявлений в образовательной и молодежной среле как постоянно действующей экспертно-аналитической и методической площадки. Экосистема станет уникальной платформой комплексной профилактической работы, разрабатывающей, апробирующей и транслирующей инновационные подходы и практики в области профилактики деструктивных проявлений, в том числе связанных с такими направлениями как разработка и внедрение контранарративов идеологии экстремизма и терроризма и ресоциализации обучающихся из "группы риска".

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Обучающаяся молодежь (школьники, студенты ссузов, вузов)
2. Работники сферы образования (учителя, педагоги, социальные педагоги, школьные психологи)
3. Дети и подростки
4. Родительское сообщество