Проекты

Краткое описание

Аутизм – это расстройство, которое не поддаётся полному излечению, однако при своевременно начатой комплексной терапии удаётся снизить выраженность его симптомов. https://probolezny.ru/autizm/. Обычно это явная необщительность, стремление уйти от контактов, жить в своем собственном мире. Неконтактность, может проявляться в разных формах и по разным причинам. Иногда она оказывается просто характерологической чертой ребенка, но бывает вызвана и недостаточностью его зрения или слуха, глубоким интеллектуальным недоразвитием и речевыми трудностями, невротическими расстройствами. В большинстве этих очень разных случаев нарушения коммуникации оказываются прямым и понятным следствием основной недостаточности: малой потребности в общении, трудностей восприятия информации и понимания ситуации, болезненного невротического опыта, хронического недостатка общения в раннем детстве, невозможности пользоваться речью. В России с каждым годом увеличивается число детей с РАС. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/4263/analiticheskaya_spravka_monitoring_ras_2022_29_12_2022.pdf. Из-за отсутствия близости коррекционных центров нет возможности постоянно посещать центры развития. Именно поэтому для работы с детьми с расстройством аутистического спектра будет необходим куб РАС. Нами был проведен опрос, в котором приняли участие 30 человек, где 20% имеют свой транспорт, но дорога занимает долгое время до развивающих центров, 50% не имеют возможности посещать данные центры, а 30% посещают на общественном транспорте, но детям тяжело переносить дорогу с большим количеством времени и людей. Из-за чего результативность посещения данных центров критически снижается. Наш детский сад посещаю 4 ребенка с РАС.
С каждым ребенком будет проведено не менее 48 занятий (описание занятий см. План занятий), что будет способствовать освоению навыков коммуникации.
Родители должны помнить о том, как сложно жить их ребенку в этом мире, научиться терпеливо наблюдать за ним, замечая и анализируя вслух каждое его слово и каждый жест. Это поможет расширить внутренний мир аутичного ребёнка и подтолкнет его к необходимости выражать свои мысли, чувства и эмоции словами. Кроме того, родители должны знать, что их ребенок очень раним. Любое мимолетное сказанное взрослыми слово может стать причиной «эмоциональной бури». Именно поэтому родители должны быть очень осторожны и деликатны, общаясь с ребенком. И именно поэтому будут проведены индивидуальные консультации для родителей детей данной нозологической группы.
По итогам реализации проекта, у детей с расстройством аутистического спектра улучшатся навыки коммуникации. Научатся использовать планшеты с карточками PECS для общения с окружающими – это поможет быстрее освоить базовые навыки коммуникации, научить ребенка с РАС проявлять инициативу, спонтанно произносить слова, сделать более доступным для него общение с другими людьми, что послужит ступенью к освоению учебной деятельности.

Цель

1. Содействовать освоению навыков коммуникации детей дошкольного возраста 3-7 лет с расстройством аутистического спектра и дальнейшим вовлечением в учебную деятельность

Задачи

1. Информирование о реализуемом проекте
2. Организация и осуществление спланированных мероприятий по освоению навыков коммуникации детей с расстройством аутистического спектра
3. Подведение итогов, анализ и оценка эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

Число лиц с РАС с каждым годом увеличивается. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/4263/analiticheskaya_spravka_monitoring_ras_2022_29_12_2022.pdf. Аутизм – предельное, «экстремальное» одиночество ребенка, стремление уйти от общения, ограничение контактов даже с близкими людьми, неспособность играть с другими детьми, отсутствие активного, живого интереса к окружающему миру, стереотипность в поведении, страхи, агрессия, самоагрессия. Могут также отмечаться нарастающая с возрастом задержка речевого и интеллектуального развития, трудности в обучении. Характерны сложности в освоении бытовых и социальных навыков. В трех логопедических группах нашего детского сада есть 4 таких ребенка, с разной степенью выраженности диагноза. Коррекционная работа с аутичным ребенком будет более успешной, если вовлечь его в индивидуальную и совместную деятельность, так как работать совместно с другими детьми они не могут. Дети с РАС неразговорчивы – они не могут рассказать, что их беспокоит, что им нужно или что мешает. Сталкиваясь с непониманием, аутисты напрягаются, нервничают, начинают истерить, могут случаться вспышки агрессии. Научить невербального ребенка общаться с другими людьми помогают карточки PECS (Данный набор В полном комплексе есть в кубе РАС). Нежелательное поведение - вспышки гнева, агрессия или самоповреждение - должно быть заменено более социально приемлемыми и функциональными навыками (например, просьбы сделать перерыв в работе). Прежде всего надо «идти за ребенком», гибко подходить к построению и проведению каждого занятия. Кроме того, необходимо быть последовательным, действовать поэтапно, не форсируя событий, и помнить: работа с аутичным ребенком - тонкое, даже деликатное дело, требующее ощутимых временных затрат. К. С. Лебединская считает, что без своевременной диагностики и медико-педагогической помощи значительная часть этих детей становится необучаемой и не приспособленной к жизни вообще. И наоборот, при раннем выявлении нарушения и своевременно проведенной коррекционной работе большинство аутичных детей можно подготовить к обучению, а нередко - и развить их потенциальные способности.Из за отсутствия близости коррекционных центров нет возможности постоянно посещать центры развития. Именно поэтому для работы с детьми с расстройством аутистического спектра будет необходим куб РАС.

География проекта

Челябинская область, Сосновский район, МДОУ "Д/с № 10 п. Полетаево"

Целевые группы

1. Семьи с детьми дошкольного возраста 3-7 лет с расстройством аутистического спектра