Проекты

Краткое описание

Всё началось с того, что коллега порекомендовала мне принять он-лайн участие в бесплатных мастер-классах по правополушарному рисованию, которые проводил Максим Маньков - художник, тренер правополушарного рисования. С каждым мастер-классом всё сильнее становилось ощущение веры в свои силы и возможности, чувство радости и вдохновения, "крыльев за спиной". Тренер говорил, что навык художника вырабатывается после 100 отрисованных картин. И мы решила вступить в клуб "Международной академии креатива". В клубе есть возможность "прокачать" свои навыки при рисовании в разных техниках и различными материалами.
Я, как человек творческий, ищущий и работающий с детьми в дополнительном образовании не смогла не поделиться с ними своими открытиями. И уже к началу нового 2020-2021 учебного года разработала трёхгодичную дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу "Я люблю рисовать". На своих занятиях я вновь испытала всё те же чувства, что и после первого своего рисунка, но уже от той реакции детей и их родителей на их произведения.
В текущем 2022-2023 году явился запрос от родителей и педагогов школы-интерната VIII вида на то, чтобы организовать как индивидуальные, так и групповые занятия по рисованию в правополушарной технике с детьми ОВЗ. Для меня это был новый опыт. Пришлось изучить литературу по работе с детьми-аутистами, опыт практикующих специалистов и разработать адаптированную дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу "Волшебные краски". Были некоторые опасения в плане успешности методики преподавания с такими детьми, успешности усвоения ими учебного материала. Но это было напрасно. Первые же занятия показали, что рисунки детей ОВЗ ничуть не уступают рисункам обычных ребят, а порой даже и превосходят их в исполнении.
А что же моя коллега? Она также была участником клуба "Международной академии креатива" для детей и взрослых», вела занятия по ИЗО, ДПИ и проектной деятельности по разработанным ею ДООП «Нетрадиционные техники рисования», «Проектная деятельность в декоративно-прикладном творчестве», «Полезные подарки» и «Основы валяния» . В силу семейных обстоятельств ей пришлось оставить работу. Но огромный интерес к художественному творчеству заставил её не останавливаться на достигнутом и развиваться в этом направлении. Ею были освоены новые приёмы и техники валяния и декорирования поверхностей войлока от ведущих отечественных мастеров фелт-мейкеров.
Работы наших учеников занимают призовые места в институциональных, городских, областных, региональных и Всероссийских конкурсах, тем самым повышая самооценку ребят и их стремление к дальнейшему развитию.
Систематизируя и обобщая положительный опыт последних трёх лет работы с разными категориями обучающихся и общения с их родителями и родственниками, у нас возникла гражданская инициатива по расширению возрастных рамок участников занятий. Так как не раз возникали пожелания от родственников и знакомых детей самим поучаствовать в аналогичных мастер-классах.

Цель

1. Проведение образовательного курса для формирования эмоционального благополучия у жителей через экспериментально-художественную деятельность в поселке Горняк Копейского городского округа

Задачи

1. Создание условий для формирования эмоционального благополучия
2. Формирование эмоционального благополучия у жителей поселка
3. Анализ эффективности образовательного курса и подведение итогов

Обоснование социальной значимости

Поселок Горняк Копейского городского округа, имея небольшие территориальные объемы, обладает множеством разнообразных людей. На территории посёлка расположены три детских сада, две школы, две поликлиники (детская и взрослая). И один Детско-юношеский клуб по месту жительства, который занимается разносторонним развитием детей. Работая педагогом дополнительного образования, я заметила, как после занятий встречающие родители или бабушки/дедушки проявляют интерес к работе детей на занятиях и готовы присоединиться к ним во время своего ожидания.

Я решила опросить родителей детей и я выяснила, что 79% родителей хотели бы присоединиться к своим детям на занятии и самим научиться новым техникам. Также решила узнать, что они хотели бы получить от занятий. Мнения разделились: 42% хотели заполнить время ожидания своего ребёнка, 58% проявили интерес к популярным техникам и приёмам в изобразительном и декоративно-прикладном творчестве.

Поселок Горняк удален от города и имеет к нему не высокую транспортную доступность. В связи с этим открытие творческой мастерской в детско-юношеском клубе "Дружба" в непосредственной близости от спальных районов создало бы дополнительные условия для формирования эмоционального благополучия у жителей посёлка, ощущение нахождения в едином современном информационном и творческом пространстве социума.

На основе личных наблюдений, могу отметить, что даже после тяжелого трудового дня, встречая своих детей, родители и бабушки проявляли огромный интерес к занятиям своих детей. По опросам родственников и знакомых наших обучающихся, мы поняли, что люди всех возрастов очень нуждаются в новых знаниях и умениях, новых положительных эмоциях, знакомствах с творческими людьми. В данный момент на поселке Горняк нет организаций, которые обучают людей всех возрастов. Проект в рамках государственной поддержки очень поможет в этом. Особенно для социально незащищенных слоёв населения это станет "палочкой-выручалочкой".

География проекта

Посёлок Горняк Копейского городского округа Челябинской области

Целевые группы

1. Дети от 7 до 18 лет, проживающие на поселке Горняк Копейского городского округа
2. Родители, детей проживающие на поселке Горняк Копейского городского округа
3. Пожилые люди, проживающие на поселке Горняк Копейского городского округа
4. Люди с ОВЗ проживающие на поселке Горняк Копейского городского округа