Проекты

Краткое описание

Математика — основа технологического суверенитета и кадровой безопасности страны. В Челябинской области, где расположены предприятия ОПК, атомной отрасли и машиностроения, качество математического образования напрямую влияет на подготовку инженерных и научных кадров. Регион активно развивает сеть инженерных классов, строит межуниверситетский кампус — всё это требует усиления математической подготовки школьников и поддержки учителей.

Одна из ключевых фигур в этом процессе — учитель математики. Курсы повышения квалификации остаются важным инструментом профессионального развития, но они не заменяют живого общения «от учителя к учителю», обмена находками и чувства профессионального сообщества. Именно горизонтальные связи позволяют быстро передавать работающие приёмы, обсуждать реальные кейсы и чувствовать поддержку коллег. При этом в регионе есть успешные практики (например, Снежинский математический кружок), но они не масштабируются — именно из-за отсутствия системных горизонтальных связей между педагогами.

Проект "Пересечение" - это двухэтапная бесплатная программа для учителей и студентов педвуза).

Первый этап — форум (1 день, Курчатов центр, Челябинск). 100+ учителей. Федеральный спикер, презентация возможностей, обзор практик по реализации программ «Сириуса» и Курчатов центра в Челябинской области.

Второй этап — выездная лаборатория (3 дня, загородный лагерь). 35+ учителей и 10 студентов. Содержание: наблюдение кружковых занятий, а так же мастерские по актуальным для педагогов математики мастерские: обмен эффективными практиками преподавания, преподавание теории вероятности, работа с детьми с девиантным поведением, эффективные методы работы с ДЗ, обмен находками, развитие функциональной грамотности, проектная работа на математике и др.
Важной частью второго этапа станет серия неформальных вечерних мероприятий, которые способствуют формированию сообщества и создадут приятную атмосферу мероприятия.

По результатам работы второго этапа участники получат печатный сборник с материалами форума, а остальные участники - сборник в электронном виде. Участники второго этапа в рамках пройдут курсы повышения квалификации и получат соответствующий документ установленного образца от ЧИРО. Студенты получают реальное представление о профессии и контакты с потенциальными работодателями.

Партнёры: ЧИРО, Курчатов центр, Управление образования Снежинска, Снежинский математический кружок , РФЯЦ-ВНИИТФ, МБОУ СОШ №135 г. Снежинска.

Результат для региона: проект способствует формированию горизонтально профессиональное сообщество, формирует кадровый резерв из студентов, даёт инструменты для развития кружкового движения. Это вклад в укрепление кадрового потенциала Челябинской области в сфере математического образования — в соответствии с задачами, поставленными губернатором по развитию инженерных классов и поддержке педагогов.

Перспективы: модель масштабируется на другие предметы. «Пересечение» становится ежегодной традицией и постоянно действующим сообществом.

Цель

1. Развитие горизонтального профессионального сообщества среди учителей математики Челябинской области и формирование кадрового резерва из студентов педагогических направлений для устойчивого развития математического образования в регионе (включая кружковую работу) через трёхдневную выездную лабораторию «Пересечение» для 35 учителей и 10 студентов.

Задачи

1. Организовать и провести однодневный форум для не менее 100 учителей математики Челябинской области на базе Курчатов центра (г. Челябинск) с участием федерального спикера и региональных экспертов.
2. Организовать отбор и обеспечить бесплатное участие 35 учителей математики и 10 студентов педагогических направлений Челябинской области в выездной лаборатории «Пересечение» (трансфер, проживание, питание, программа)
3. Провести для участников трёхдневную программу лаборатории, включающую наблюдение кружковых занятий, мастерские по работе с девиантным поведением, проверке домашних заданий, лайфхакам математика, функциональной грамотности и совместную проектную работу студентов и учителей.
4. Сформировать пост-проектное онлайн-сообщество участников для продолжения горизонтального обмена опытом и профессиональной поддержки, а также провести оценку результатов проекта (опросы выгорания, освоенных инструментов, намерений студентов).
5. Создать и распространить среди участников сборник методических материалов (готовые уроки, техники, лайфхаки) для использования в работе и ведения кружков.

Обоснование социальной значимости

Почему это важно для региона и страны

Математика — основа технологического суверенитета. Челябинская область — индустриальное сердце страны: здесь работают предприятия ОПК, атомной отрасли, машиностроения. Регион активно развивает инженерные классы, строит межуниверситетский кампус. Качество математического образования напрямую влияет на подготовку инженерных и научных кадров. А ключевая фигура в этом процессе — учитель математики.

Кадровая ситуация

При высокой значимости профессии регион сталкивается с острым дефицитом учителей математики. По данным 2025 года в области требовалось порядка 500 педагогов, в отдельных школах отменяют уроки математики из-за отсутствия учителей. Оставшиеся педагоги работают с нагрузкой 2–2,5 ставки.

Профессиональная изоляция

Даже работая на пределе, учителя математики часто остаются в профессиональной изоляции. По данным исследований, 82% педагогов никогда не участвовали в неформальных встречах с коллегами для обмена опытом. Курсы повышения квалификации остаются важным инструментом, но они не создают живого горизонтального общения «от учителя к учителю» — обмена находками, разбора сложных кейсов, профессиональной поддержки. Именно отсутствие горизонтальных связей является одной из главных причин профессионального выгорания (по данным исследований, до 67% педагогов ему подвержены, а к концу учебного года — 80%).

Нереализованный потенциал кружкового движения

При высоком охвате детей дополнительным образованием (более 90%) качественные математические кружки в большинстве территорий отсутствуют. Инфраструктура есть (11 «Кванториумов», 12 «IT-кубов», 123 «Точки роста»), но нет подготовленных кадров. При этом в регионе есть успешные практики — например, Снежинский математический кружок. Однако они не масштабируются именно из-за отсутствия системных горизонтальных связей между педагогами.

Что предлагает проект «Пересечение»

Проект не подменяет систему ПК, а дополняет её. Первый этап (форум в Курчатов центре) показывает учителям горизонт — федеральную повестку, возможности «Сириуса» и Курчатов центра. Второй этап (выездная лаборатория) создаёт среду для горизонтального обмена: мастерские по актуальным темам (вероятность и статистика, работа с девиантным поведением, лайфхаки с ДЗ, функциональная грамотность), наблюдение кружковых занятий, неформальное общение. Участие студентов формирует кадровый резерв.

География проекта

Проект «Пересечение» реализуется на территории Челябинской области и включает два этапа, различающихся по масштабу и месту проведения. Первый этап — форум (1 день) проводится на базе ГБУ ДО «Курчатов центр» (г. Челябинск, ул. Ворошилова, 2). Форум собирает не менее 100 учителей математики со всей Челябинской области. Участие бесплатное, информирование осуществляется через партнёров (ЧИРО, Курчатов центр, Управление образования Снежинска). Трансфер до места проведения участники обеспечивают самостоятельно (город Челябинск имеет развитую транспортную сеть и доступен для жителей всех территорий). Второй этап — выездная лаборатория (3 дня) проходит на базе загородного лагеря "Орлёнок" (г. Снежинск). Участники — не менее 35 учителей и 10 студентов. Список учителей-участников формируется заблаговременно из числа участников областного методического объединения учителей математики. Для них организован бесплатный трансфер из Челябинска до лагеря и обратно, что делает проект доступным для жителей отдалённых муниципалитетов. Ключевые принципы: Участие бесплатное для всех отобранных кандидатов (на втором этапе оплачиваются проживание, питание и трансфер). Информирование о проекте осуществляется через партнёрскую сеть (ЧИРО, Курчатов центр, Управление образования Снежинска, Снежинский математический кружок), что обеспечивает охват всех территорий области.

Целевые группы

1. Целевая группа 1: учителя математики общеобразовательных школ Челябинской области, работающие в городских и сельских школах, испытывающие профессиональные трудности. Количество: 35 человек.
2. Целевая группа 2: Студенты 3–4 курсов ЮУрГГПУ (по направлениям математика-физика, математика и информатика), планирующие работать в школе после выпуска. Количество: 10 человек.