Проекты

Краткое описание

Проект “Школа будущих лидеров науки имени А.Р. Лурия” будет реализован на базе Челябинского государственного университета с сентября 2025 по июль 2026 года, Целевая аудитория проекта – школьники и студенты из Челябинской области, заинтересованные в научной деятельности. Цель проекта: формирование нового поколения лидеров в науке, способных решать актуальные задачи в психологии, педагогике и нейронауках, для повышения интеллектуального потенциала общества и национальной безопасностИ государства. Актуальность проекта обозначена в программных и нормативных документах, включая Стратегию развития Российского научного фонда на период до 2030 года, утвержденную указом Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 года №146; Проект- 2030: Подготовка высококвалифицированных кадров для научной и образовательной сфер, повышение конкурентоспособности молодых ученых.
Важной функцией проекта является повышение уровня осведомлённости о научных достижениях выдающихся ученых -психологов, в том числе и Александра Романовича Лурии, деятельность которого в 1942-1943 гг связана с Челябинской областью. Тем самым проект станет важным вкладом в сохранение исторической памяти и популяризации науки. Анализ научной литературы, собственный мониторинг вовлеченности молодых людей в научную деятельность, позволяют сформулировать проблему недостатка прикладных навыков для проведения исследований, слабой подготовки к научной карьере. Для создания условий устранения выявленных дефицитов, нами будут решены следующие задачи: развитие исследовательских, лидерских и коммуникативных навыков у более 500 участников проекта посредством наставнической поддержки в процессе выполнения предусмотренных заданий; разработка системы мотивации и поддержки в проведении исследований, апробации результатов научной работы посредством научных публикаций, докладов на научных конференциях.
В рамках проекта планируется проведение конкурсного отбора участников, организация очного съезда для обучения и формирования временных научных команд, наставнического сопровождения исследования (система образовательных и научно-практических мероприятий, включающих лекции, тренинги, мастер-классы - не менее 24 академических часов, 3 дня), заочный этап защиты проектов и подготовка материалов для апробации результатов. Прогнозируемые итоги включают повышение интереса молодежи к науке (качественный показатель, измеряется методом опроса), увеличение числа молодых ученых, участвующих в научных мероприятиях (количествеенный показатель, не менее 60 человек выступили в качестве авторов научных статей и докладов в период реализации преокта), публикацию научных работ участников (количественный показатель, не менее 30 статей и докладов), формирование активного сообщества выпускников Школы (качественный показатель, ,метод опроса), укрепление связей между научными организациями и образовательными учреждениями (качественный показатель, метод опроса; количественный показатель - кол-во соглашений о сотрудничестве).

Цель

1. Формирование нового поколения лидеров в науке, способных решать актуальные задачи в психологии, педагогике и нейронауках, для повышения интеллектуального потенциала общества и национальной безопасностью государства

Задачи

1. 1. Разработка и реализация программы, направленной на развитие исследовательских, лидерских и коммуникативных навыков.
2. 2. Организация научно-практических мероприятий (лекции, тренинги, мастер-классы) для формирования необходимых в научной деятельности компетенций, для обмена опытом и знаниями.
3. 3. Поддержка молодых ученых через наставничество, консультирование и помощь в реализации их исследовательских проектов.
4. 4. Повышение психологической культуры населения путем популяризации знаний о психофизиологии и нейропсихологии, основателем которых является отечественный ученый А.Р. Лурия среди студентов и широкой аудитории
5. 5. Создание условий для профессионального роста участников.

Обоснование социальной значимости

Современные реалии диктуют рост инновационной психологической науки и практики, выдвигая перед специалистами ряд первостепенных задач. Актуальность данной задачи обусловлена ​​учетом факторов. Во-первых, отметим необходимость разработки и внедрения методик, направленных на сохранение когнитивного здоровья в условиях старения населения и роста распространенности нейродегенеративных заболеваний. Задача психологов играет ключевую роль в ранней диагностике и реабилитации когнитивных сфер. Во-вторых, в высшей степени важна разработка и применение современных методов лечения посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) и иных болезненных травм, вызванных военными конфликтами, значительными катаклизмами и эпидемиями. Необходимо обеспечить восстановление и терапевтическую помощь пострадавшим. В-третьих, особую инновационность проявляется в профилактике и лечении психических расстройств у детей и подростков, наблюдается рост распространенности тревожности, депрессии и других проблем. Это требует разработки эффективных программ раннего вмешательства и подготовки соответствующих специалистов. В-четвертых, необходимо учитывать влияние цифровизации на психическое здоровье. Психологам предстоит изучить сети социального воздействия, онлайн-коммуникации и другие цифровые инструменты для психики человека, а также разработать методы борьбы с негативными последствиями цифровизации. Наконец, в условиях стресса и неопределенности возрастает потребность в психологических знаниях и навыках, что способствует повышению уровня изменения, стрессоустойчивости и поддержанию качества жизни.
«Школа будущих лидеров науки имени А. Р. Лурия» является актуальной, прежде всего, благодаря ориентации на подготовку квалифицированных кадров. Программа предполагает глубокое изучение психологии, педагогики и нейронауки, что позволяет обеспечить специалистов, способных эффективно решать современные психологические проблемы. Кроме того, школа обеспечивает развитие междисциплинарной связи, интегрируя знания различных областей для формирования комплексного понимания и разработки инновационных решений.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Студенты 3–4 курсов бакалавриата, 1–2 курсов магистратуры и аспиранты 1–2 года обучения вузов Челябинской области в возрасте 20–26 лет, обучающиеся по направлениям «Психология», «Клиническая психология», «Нейронауки», «Педагогическое образование» с психологическим профилем, «Дефектология», «Биология» с нейробиологическим профилем, демонстрирующие выраженный интерес к научно-исследовательской деятельности и планирующие карьеру в науке, образовании или практической психологии/нейрореабилитации.