Проекты

Краткое описание

Первый класс – это важный этап в жизни каждого ребенка, время адаптации к новой социальной среде, освоения учебных навыков и формирования личности. Проект "Продленка" для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (ТЖС) и для детей с трудностями в обучении – это не роскошь, а необходимость. Она предоставляет уникальную возможность для индивидуальной поддержки, развития социальных навыков, повышения самооценки и профилактики школьной неуспеваемости.
В рамках проекта 8 детей ТЖС и с трудностями в обучении 1 класса МАО СОШ " 15 г. Троицка будут после уроков посещать группу продленного дня на протяжении всего учебного года ( 9 месяцев, с сентября по май месяц). Три часа дополнительных занятий с различными специалистами. Учитель-наставник поле уроков детей встретит и отведет в школьную столовую, и после обеда они направятся в Центр " Страна чудес", что в трех минутах ходьбы от школы. В Центре дети будут заниматься с учителем-наставником: закреплять изученный материал в школе, выполнять дополнительные задания, разбирать сложные темы, а также дополнительно развиваться — играть и изучать новый материал.
Один раз в неделю с детьми будет заниматься психолог-наставник, реализуя специально разработанную программу, направленную на развитие эмоциональной устойчивости, социализации и формирования позитивного отношения к учебе.

Также один раз в неделю дети будут заниматься с тренером -инструктором по йоге, что укрепит их физическое здоровье, повысит концентрацию и поможет развить навыки расслабления и саморегуляции.

И один раз в неделю будет приходить педагог по шахматам. Дети научатся игре в шахматы, будут развивать логическое мышление, внимание и стратегическое планирование.

Такой разнообразный и сбалансированный подход способствует всестороннему развитию ребенка, формированию позитивного отношения к учебе и жизни в целом.
В совокупности такой подход помогает детям с трудностями в учебе и ТЖС раскрыть свой потенциал, повысить самооценку и адаптироваться к школьной среде.

В конце учебного года мы пригласим родителей, устроим шахматный турнир и чаепитие, где все участники смогут не только продемонстрировать свои достижения и поделиться впечатлениями, но и укрепить семейные ценности через совместное времяпрепровождение.

Цель

1. Создать комплексную систему поддержки и развития детей с трудностями в обучении и жизненных ситуациях, обеспечивающую повышение учебной успеваемости, развитие социальных и эмоциональных навыков, укрепление здоровья и интеллектуальных способностей, а также успешную социальную адаптацию детей 1 класса МАО СОШ № 15 г. Троицка.

Задачи

1. Обеспечить индивидуальную и групповую поддержку детей с трудностями в обучении и жизненных ситуациях для повышения учебной успеваемости, развития социальных навыков и эмоциональной устойчивости посредством работы учителя-наставника и психолога.
2. Организовать физическое и интеллектуальное развитие детей через занятия йогой и шахматами, способствующие укреплению здоровья, улучшению концентрации внимания и развитию логического мышления.

Обоснование социальной значимости

Первый класс – это важный этап в жизни ребенка, время адаптации к новой социальной среде, освоения учебных навыков и формирования самостоятельности. Для детей с трудностями в обучении этот период может быть особенно сложным. Они могут испытывать трудности с концентрацией внимания, усвоением материала, взаимодействием со сверстниками и учителем. Дети, переживающие трудности в семье (например, неполная семья, низкий социально-экономический статус, наличие конфликтов, алкоголизм или наркомания родителей, отсутствие должного внимания и заботы), часто испытывают повышенную тревожность, неуверенность в себе, страх перед новым. В таких случаях продленка (группа продленного дня) может стать ценным инструментом поддержки, помогающим ребенку успешно адаптироваться и развиваться.

Понятие"трудности в обучении" объединяет широкий спектр проблем, которые могут проявляться по-разному: проблемы с памятью, вниманием, мышлением, логикой, скоростью обработки информации, задержка речевого развития, нарушения звукопроизношения, трудности в понимании речи, проблемы с построением предложений, стеснительность, замкнутость, нарушения мелкой моторики (письмо, рисование), крупной моторики (координация движений), повышенная возбудимость, импульсивность, тревожность, низкая самооценка, трудности с самоконтролем, проблемы с адаптацией в коллективе, неумение находить общий язык со сверстниками, агрессивность или пассивность в общении, дислексия (трудности с чтением), дисграфия (трудности с письмом), дискалькулия (трудности с математикой). Важно отметить, что трудности в обучении не означают низкий интеллект. Часто дети с такими проблемами обладают высоким потенциалом, но им требуется особый подход и дополнительная поддержка. Продленка в 1 классе – это не просто место, где дети проводят время после уроков (https://clck.ru/3Tk7MY) . Для детей с трудностями в обучении она может стать настоящим спасением, предоставляя ряд преимуществ: помощь с домашними заданиями, дополнительное закрепление материала, развитие учебных навыков, создание благоприятной и поддерживающей среды, развитие социальных и коммуникативных навыков, развитие самостоятельности и ответственности, снижение нагрузки на родителей, профилактика школьной неуспеваемости.

Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (ТЖС), сталкиваются с комплексом проблем, которые могут негативно сказаться на их психическом, эмоциональном и социальном развитии. Дети ТЖС — это дети из семей с трудными жизненными обстоятельствами: низкий доход, алкоголизм, насилие, болезни, отсутствие родителей или лишение родительских прав. дети ТЖС нуждаются в дополнительной поддержке и защите со стороны социальных служб, образовательных учреждений и общества в целом. Работа с психологом в таких случаях приобретает особую социальную значимость, поскольку она направлена на восстановление и укрепление их психологического благополучия, а также на интеграцию в общество и раскрытие их потенциала ( https://clck.ru/3TgTfV).

Вопрос организации детского досуга, как учебного, так и развлекательного, стоит весьма остро. Дело в том, что у современных родителей с их графиком работы часто не хватает времени на то, чтобы полноценно сделать с ребенком уроки или поиграть в его любимую игру. Судите сами: стандартный рабочий график взрослого человека — это пребывание в офисе с девяти утра до шести вечера. Уроки у первоклассников начинаются в 8.30 утра и заканчиваются около полудня. Для того, чтобы встроиться в это детское расписание, одному из родителей приходится отказываться от работы. Другой вариант — искать няню или полагаться на помощь бабушек.
На случай, когда ни один из перечисленных вариантов родителя не удовлетворяет, существует продленка. Психологи говорят, что занятия в группе продленного дня помогают школьнику стать более самостоятельным, ответственным, общительным и творческим. Педагоги считают группу продленного дня важной частью организации деятельности детей после окончания уроков ( https://clck.ru/3Tfw8D). Ребенок не проводит бесконечные дни перед экраном телефона или телевизора, а гармонично развивается. Ведь правильная продленка — это не только выполнение домашнего задания со школьником, но и организация его игрового досуга — лепка, пение, прогулки на свежем воздухе и так далее ( https://clck.ru/3Tk6yQ). К сожалению, существующие в городе группы продленного дня ( при школах) берут на себя только одно обязательство — сделать с ребенком уроки. Причем, не всегда качественно.

В МАОУ СОШ № 15 организована продлёнка для начальных классов, однако количество желающих посещать её невелико. Это связано с необходимостью оплаты данной услуги, которую многие родители не могут себе позволить. В продлёнке с детьми работает только один учитель. Ребята выполняют домашние задания и участвуют в школьных мероприятиях в качестве зрителей. Индивидуальная и углублённая работа с детьми в рамках продлёнки не проводится. Данная ситуация обусловлена ограниченным финансированием.

География проекта

Троицкий городской округ

Целевые группы

1. дети ТЖС и с трудностями в обучении 1 класса МАОУ СОШ № 15 г. Троицка