Проекты

Краткое описание

«Экономический стендап» – это межвузовский конкурс для студентов экономических и управленческих специальностей Челябинской области, который превращает научное исследование в увлекательное юмористическое выступление.
Что мы хотим сделать?
Создать и провести системный конкурс из 6 этапов (ноябрь 2026 – июль 2027), в котором студенческие команды под руководством преподавателей-наставников проводят реальное научное исследование, а затем представляют его в формате стендап-выступления на сцене перед зрителями, жюри из представителей бизнеса, финансового и государственного секторов.
Для кого?
• Основная целевая группа: студенты экономических и управленческих специальностей (от 1 курса до магистратуры) вузов Челябинской области (не менее 500 участников).
• Дополнительные группы: преподаватели (как наставники) и работодатели (как члены жюри и партнёры).
Что мы делаем (содержание проекта)?
1. Обучаем команды методологии исследований, актуальным вызовам экономики и ораторскому искусству (мастер-классы).
2. Сопровождаем студентов на всех этапах: от заявки до генеральной репетиции.
3. Проводим заочный полуфинал (оценка текстов научных работ преподавателями).
4. Организуем финальный гала-концерт, где команды-финалисты в формате стендапа защищают свои проекты перед экспертным жюри и зрителями.
5. Награждаем победителей, публикуем видеотеку выступлений (не менее 5 роликов) и методические рекомендации для тиражирования формата в других вузах.
Ключевые ожидаемые результаты:
• Количественные: не менее 4 вузов-участников, 500 студентов-участников отборочного этапа, не менее 10 команд в финале, 20 публикаций в СМИ и соцсетях.
• Качественные: развитие у студентов креативного мышления, навыков публичной научной коммуникации, снижение психологических барьеров, формирование устойчивого межвузовского сообщества и видеотеки как открытого образовательного ресурса.
Почему это важно?
Проект решает проблему разрыва между академической подготовкой экономистов и реальными потребностями работодателей. Студенты не умеют ярко и убедительно доносить сложные идеи, боятся выступать и мыслят шаблонно. «Экономический стендап» даёт им практические навыки, востребованные на рынке труда, и повышает вовлечённость в науку через современный, интересный молодёжи формат. Проект уже 4 года успешно реализуется внутри ЮУрГУ, а теперь выходит на межвузовский уровень.
Таким образом, мы запрашиваем грант на проведение системной, масштабируемой работы по внедрению инновационного формата представления итогов научно-исследовательской деятельности студентов экономических направлений с конкретными измеримыми результатами и устойчивым постпроектным эффектом.

Цель

1. Стимулирование и популяризация научно–исследовательской деятельности студентов экономических и управленческих специальностей вузов Челябинской области как инструмента развития креативных компетенций, необходимых для решения экономических задач реального и финансового секторов экономики и системы государственного и муниципального управления, сокращения разрыва между теоретической подготовкой и формированием практико-ориентированных навыков, востребованных на рынке труда.

Задачи

1. 1. Создание организационно-методической основы для проведения межвузовского конкурса «Экономический стендап»
2. 2. Вовлечение студентов экономических и управленческих специальностей вузов Челябинской области в исследовательскую деятельность через привлекательный, соревновательный и творческий формат
3. 3. Формирование у участников креативного мышления, навыков трансформации сложного академического знания в доступный, увлекательный формат, компетенций популяризации научных результатов
4. 4. Сокращение разрывов между теоретической подготовкой студентов и практическими навыками, востребованными работодателями реального, финансового и государственного секторов
5. 5. Обеспечить признание лучших студенческих исследовательских проектов, их авторов на основе конкурсного отбора и призового награждения
6. 6. Обеспечить устойчивость результатов проекта, сформировать видеотеку выступлений и методическую базу для тиражирования формата «Экономический стендап» в вузах Челябинской области

Обоснование социальной значимости

1. Основная целевая группа: студенты экономических и управленческих специальностей вузов Челябинской области
1.1. В чём заключается проблема
Устойчивый разрыв между академической подготовкой и способностью применять знания на практике. Выпускники знают модели, но не справляются с нестандартными задачами реального сектора. Три ключевых дефицита:
• Коммуникационный – не могут понятно и убедительно донести выводы до заказчиков, инвесторов, руководства.
• Операциональный – отсутствие навыков работы с неполными данными и в условиях ограниченного времени.
• Креативный – неспособность выйти за рамки шаблонных решений.
1.2. Результаты собственных исследований (со ссылками)
• Опрос 201 студента ВШЭУ ЮУрГУ (май 2026) – анкеты: форма 1, форма 2, результаты и результаты 2:
70,7% за регулярное проведение «Экономического стендапа»; 74% считают его важным для популяризации науки; 89% отметили полезность навыков публичных выступлений; 78% – что участие повысит конкурентоспособность.
Барьеры участия в НИР: недостаток времени (45,8%), отсутствие мотивации (18,4%), нехватка знаний/навыков (12,4%).
• Анализ вовлечённости студентов ВШЭУ ЮУрГУ в НИР (2025–2026 уч. год): выполнение обязательной НИР – 92–97%, участие во внешних формах (конкурсы, хакатоны) – от 2% до 30%. 70% студентов никогда не участвовали в НИР вне учебного плана.
1.3. Сторонние исследования и официальные данные (со ссылками)
• VK Education (2024): 90% молодых людей считают необходимым развивать мягкие навыки (https://vk.company/ru/press/releases/11808/). MillennialBranding (2013): работодатели ценят коммуникабельность (98%), позитивное мышление (97%), командообразование (92%). - https://cyberleninka.ru/article/n/soft-skills-myagkie-navyki-i-ih-rol-v-podgotovke-sovremennyh-spetsialistov/viewer
• Опрос 2022 года: 51% россиян (63% молодёжи 18–30 лет) испытывают страх перед публичными выступлениями; 77% – физические симптомы (https://iom.anketolog.ru/2022/04/01/publichnye-vystupleniya).
• Государственная программа «Развитие образования в Челябинской области» (цитата): требуется «формирование у молодёжи культуры научного поиска, критического и креативного мышления, навыков коммуникации».
2. Дополнительная целевая группа: преподаватели экономических и управленческих дисциплин
2.1. В чём заключается проблема
Дефицит инструментов для вовлечения немотивированной аудитории в НИРС. Мониторинг эффективности вузов включает показатель «доля студентов, участвующих в НИРС», но традиционные методы не дают желаемого охвата. Преподаватели часто не имеют системной обратной связи от работодателей о реальных дефицитах навыков выпускников.
2.2. Собственные и сторонние данные
В интервью (май 2026) преподаватель ВШЭУ ЮУрГУ отметил: «Стендап – не шоу, а реальная научная практика… подталкивает к творческому подходу, даёт обратную связь от бизнеса».
Федеральный проект «Молодые профессионалы» требует внедрения новых методов обучения – формат научного стендапа прямо соответствует этому запросу. - https://resurs-yar.ru/upload/medialibrary/d0d/z8xe30vhu5f8xbx1yehy0e28gnlu03xt.pdf
Интервью – в материалах заявки (в файле «Подробное описание проекта»).
3. Дополнительная целевая группа: работодатели (реальный, финансовый и государственный секторы)
3.1. В чём заключается проблема
Работодатели не находят выпускников с креативными и коммуникативными компетенциями. Стандартное собеседование не позволяет оценить стрессоустойчивость, креативность, умение удерживать внимание аудитории. Челябинская область теряет до 20% выпускников-экономистов, уезжающих в Москву и Санкт-Петербург.
3.2. Результаты собственных и сторонних исследований
• Интервью с работодателем (май 2026): «Для нас поддержка „Экономического стендапа“ – реальная возможность видеть студентов в действии… умение работать в условиях стресса, лидерские качества, креативность».
• 60% нанимателей готовы предпочесть кандидата с развитыми soft skills даже при чуть более низких академических оценках (исследование Ancor, 2021 – цитируется в файле).
3.3. Ссылки на СМИ и статистику
• Аналитика «Авито Работа» и hh.ru (апрель 2026): продажи, розничная торговля, транспорт, логистика – 4–6 места по востребованности, требуют менеджеров и экономистов с гибкими навыками (chel.hh.ru).
• Министерство труда и занятости Челябинской области (цитата из региональных СМИ: Pchela.news, 1obl.ru, Cheltv.ru) – «востребованность узкопрофильных экономистов с аналитическими и коммуникативными компетенциями».
Обоснование социальной значимости проекта
Для студентов: равный доступ к формату, где важен EQ и креативность; развитие навыков публичной коммуникации; формирование идентичности «экономиста-исследователя».
Для вузов: новый масштабируемый формат НИРС; повышение имиджа как инновационных центров.
Для Челябинской области: развитие интеллектуальной инфраструктуры, рост престижа экономических специальностей, удержание молодёжи.
Для работодателей: доступ к реальным исследованиям студентов и оценка кадров в действии, улучшение коммуникации между наукой и практикой.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Студенты экономических и управленческих специальностей вузов Челябинской области очной формы обучения (1–5 курс бакалавриата/специалитета, 1–2 курс магистратуры) в возрасте 17–23 лет. Конкретизация: • Направления подготовки: «Экономика», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Финансы и кредит», «Бизнес-информатика», «Управление персоналом», «Экономическая безопасность», «Таможенное дело» и др. • Вузы-участники: ЮУрГУ (НИУ), ЧелГУ, ЮУрГГПУ, Челябинский филиал РАНХиГС, МИДИС, Уральский филиал Финансового университета при Правительстве РФ, МГТУ им. Носова, УрСЭИ и др. • Общая численность потенциальных участников в регионе - 8 500–10 000 человек. • Планируемый прямой охват проектом - не менее 500 студентов.
2. Преподаватели экономических и управленческих дисциплин вузов Челябинской области (возраст 30–65 лет: доценты, профессора, старшие преподаватели, заведующие кафедрами), выступающие в проекте в роли наставников студенческих команд.
3. Работодатели – представители реального, финансового и государственного секторов экономики Челябинской области (руководители и HR-специалисты предприятий, банков, инвестиционных компаний, сотрудники отраслевых министерств и ведомств).