Проекты

Краткое описание

Дистанционное обучение школьников показало свою эффективность в условиях возникновения неопределенностей или форс-мажорных обстоятельств. Если до 2020 года только небольшое число школ Челябинской области организовывали полноценное дистанционное обучение в случае карантина или аварийных ситуация, которые не позволяют осуществлять офлайн обучение. То после пандемии COVID-19 дистанционные формы обучения прочно вошли в арсенал педагогов общеобразовательных школ. Дистанционное образование до сих пор является важным компонентом образовательной среды, его актуальность не снижается, несмотря на спад заболеваемости COVID-19. Этот инструмент востребован во многих регионах России, в частности в тех, которые оказались на передовой специальной военной операции (ДНР, ЛНР, Херсонская, Запорожская и Белгородская области), там уже сейчас организовано дистанционное обучение школьников. Практикующие педагоги знают, как нелегко подготовиться к онлайн-уроку, которые имеет ряд специфических особенностей и серьёзно отличается от традиционного офлайн урока. В такие обстановки очень важно учителю не оставаться один на один с проблемы организации учебного процесса. Серьёзно востребована методическая поддержка педагогов.
Мы предлагаем разработать курс видео-уроков по школьной географии, в которых разбирались бы наиболее сложные темы. Данные видеоролики могут быть использованы, как учителями, в качестве дополнительного и даже основного материала урока, так и учениками. В общей сложности предлагается создать 34 видеоролика, каждый продолжительностью от 5 до 20 минут. В приоритет возведена простота изложения материала, выбраны наиболее «проблемные темы», которые вызывают наибольшее затруднение у школьников. Все материалы будут размещены в 5 различных социальных сетях (ВКонтакте, Яндекс-Дзен, Одноклассники, Rutye, YouTube). При этом все материалы будут иметь открытый доступ в любое время, в режиме 24/7.
Нами уже создано несколько пилотных видеороликов. Просмотры некоторых из них достигают 15 тысяч, что говорит о востребованности данного формата. Об этом же говорят и комментарии с благодарностью о проделанной работе. Также и профессиональное сообщество высоко оценила нашу работу. Так, в том числе благодаря одному из видеороликов, руководитель проекта, стал победителем всероссийского конкурса просветителей «Лига лекторов», флагманского конкурса Российского общества «Знание».
Внедрение видеороликов в курс дистанционного обучения школьной географии учителями, улучшит качество данного формата образования, позволит учителям разнообразить формы обучения. Всё это в целом должно повысить уровень школьного географического образования.

Цель

1. Создание курса видеоуроков по школьной географии, состоящего из 34 видеороликов, для учеников среднего звена школы (5-9 класс) и их учителей географии, в качестве методической поддержки во время дистанционного обучения. При этом данный зрительский охват данного курса будет не менее, чем 34 тысячи человек.

Задачи

1. Разработка 34 сценариев наиболее актуальных и сложных тем в курсе школьной географии
2. Съёмка и монтаж 34 видеороликов, продолжительностью от 5 до 20 минут
3. Размещение видеороликов с открытым доступом в профильных группах социальных сетей: ВКонтакте, Яндекс-Дзен, Одноклассники, Rutye, YouTube
4. Продвижение видеороликов в тематических группах, в том числе размещение рекламы в социальных сетях
5. Отчёт о проделанной работе

Обоснование социальной значимости

В проекте можно выделить две целевых аудитории:
1. Ученики общеобразовательных школ среднего звена (с 11 до 16 лет), именно на эту аудиторию рассчитаны видеоролики. При дистанционном обучении учителя, зачастую просто размещают задания и в лучшем случае презентации уроков. Этой информации недостаточно для полноценного освоения материала. Соответственно возникают пробелы в понимании материала, которые в дальнейшем могут повлиять на общую успеваемость предмета. У подростков возникает запрос на поиск материалов в сети интернет, однако вероятность наткнуться на материалы дилетантов, немеющих отношения к образованию, очень высока. Такой «образовательный» контент выстроен методически неграмотно и приводит к некорректному освоению материалов.
2. Учителя общеобразовательных школ. У учителей не всегда есть возможность самостоятельно записывать видеоуроки. Это связано с отсутствием соответствующей техники, нехваткой времени, отсутствием навыков монтажа видеороликов и специализированных программ. Поэтому возникает потребность в использовании сторонних материалов. Однако, многие из них создаются на коммерческой основе и требуют дополнительных финансовых расходов.

География проекта

Челябинская область. Проект предполагает и выход за пределы области, охватывает русскоязычное население стран СНГ

Целевые группы

1. Школьники, осваивающие основную общую образовательную программу, в частности дисциплину «география» (возраст от 11 до 16 лет). Проект рассчитан на методическую поддержку учеников, находящихся на дистанционном обучении в связи с различными причинами (болезнь, карантин класса или школы, иные форс-мажорные обстоятельства, не позволяющие очно посещать школу). Также создаваемые видеоролики могут быть использованы для учеников, находящихся на домашнем или семейном обучении.
2. Учителя географии средних образовательных школ. Проект особенно важен для учителей, организующих дистанционное обучение школьников, поскольку нагрузка на учителя, при таком формате обучения, резко возрастает. Крайне важно находить разнообразные формы дистанционного обучения, одной из таких форм являются видеоуроки. Самостоятельное создание видеороликов очень трудозатратно. Также такие ролики будут полезны учителем, прошедшим переподготовку на специальность «учитель географии». Ещё одна категория учителей, у которых данный проект будет востребован учителя географии сельских школ, которые не всегда имеют техническую возможность создавать подобный образовательный контент