Проекты

Краткое описание

Внедрение с 10 октября 2021 г. по 01 декабря 2022 года курса внеурочной практической деятельности социальной направленности в начальном общем образовании (далее: НОО), обучив на авторских семинарах, мастер - классах 2500 учителей НОО новым экологическим компетенциям и современным приемам и методам обучения младших школьников (в каждой параллели 1-х и 2-х классов в Челябинской области более 45000 человек) аналитической, проектной и исследовательской работе в процессе освоения новых естественнонаучных и экологических знаний. Конкурсы и олимпиады будут способствовать самореализации и продвижению интеллектуального развития обучающихся и воспитанников НОО. Так, естественнонаучные и экологические знания в 1 и 2 классах будут построены на познании многообразия живых организмов (растений, грибов, животных, бактерий), их экологическое единство. Природные сообщества. Связь растительных и животных организмов со средой обитания. Ознакомление с конкретными примерами жизни растений и животных, их связи с определенной средой обитания и полной зависимости от нее.
Во всех учебно-методических разработках для 1-х, 2-х классов экологические и естественнонаучные знания представлены с учетом природных, социокультурных и индустриальных особенностей региона.

Цель

1. Развить интеллектуальные способности у обучающихся начального общего образования Челябинсокй области (более 20000 человек) через обучение аналитической, проектной и исследовательской деятельности, способствуя их успешной самореализации в ходе внеурочных занятий в школе, на конкурсах и олимпиадах внутришкольного уровня по естественнонаучной, экологической направленности и проектной деятельности.
2. Приобщить обучающихся начального общего образования (более 45000 человек в каждой параллели 1-х, 2-х классов в Челябинской области) к процессу познания окружающей их природы, к выработке и соблюдению устойчивых правил поведения по её защите, соблюдению экологической культуры и экологической безопасности.
3. Повысить естественнонаучные и экологические компетенции 2,5 тысяч педагогов НОО и специалистов дополнительного образования детей Челябинской области, используя учебно-методические комплекты "Практическая экология для младших школьников" для обучающихся 1-х, 2-х классов, и проведение семинаров-практикумов и мастер-классов естественнонаучной и экологической направленности.

Задачи

1. Привлечь учителей начального общего образования Челябинской области к получению современных знаний, приемов и методов обучения младших школьников практической экологии, к решению вопросов воспитания экологической культуре.
2. Обеспечить библиотечные фонды 822 образовательных организаций Челябинской области УМК по проверке сформированности метапредметных планируемых результатов "Социальные проекты для младших школьников" для обучающихся 2-х и 3-х классов.
3. Обеспечить обучающихся НОО (46200 человек в 1-х классах) учебными пособиями "Практическая экология для младших школьников" из серии "Экология, окружающий мир и человек".
4. Создать условия для повышения компетенций у педагогов общего начального и дополнительного образования.
5. Проверить качество освоения курса внеурочной практической деятельности социальной направленности "Практическая экология для младших школьников" и полученных результатов интеллектуального развития обучающихся начального общего образования в Челябинской области с получением практических навыков проектированиея с использованием УМК "Социальные проекты для младших школьников" для обучающихся 2х и 3-х классов .

Обоснование социальной значимости

В Челябинской области существует проблема в обучении младших школьников экологическим знаниям. В образовательных программах пока не предусмотрены разделы образовательной организации, связанные с внедрением в образовательный процесс экологических уроков, учителя НОО не обеспечены примерными программами экологического обучения, как правило, экологические занятия ведут не более 1-го -2-х учителей-энтузиастов в образовательных организациях и специалистов дополнительного образования, работающие с детьми в эко-кружках. В настоящее время мы вынуждены констатировать отсутствие или низкий уровень экологических знаний, экологической культуры большинства жителей Челябинской области (и детей, и взрослых), которые, порой, не осознают, какой вред они наносят своими безответственными и безграмотными действиями природе, окружающему миру, да и своему собственному здоровью и здоровью окружающих. Учитывая вышесказанное, социальная значимость нашего проекта очевидна. С его внедрением в начальной школе появится возможность в формирования четырех уровней экологических понятий у школьников, учитывая их возрастные особенности. Эти знания будут необходимыми для будущих практических действий детей и взрослых в создании и поддержке экологического здоровья родного края, а именно:
Первый уровень. Объекты природы рассматриваются в отдельности без выделения связей между ними. Дети узнают о компонентах неживой и живой природы (воздухе, воде, солнце, растениях, животных, грибах), о простейшей классификации живых организмов. Учатся распознавать отдельных представителей растительного и животного мира, ухаживать за ними.
Второй уровень. Рассматриваются взаимосвязи между неживой и живой природой. Ученики начальной школы должны уметь объяснять, в чем заключается роль воздуха, воды, почвы в жизни живых организмов. Какую роль играют растения в изменении состава воздуха и как растения, животные, грибы и бактерии участвуют в образовании почвы. На этом уровне вполне осознанно усваивается информация об охране воздуха, воды, почвы, растений и животных.
Третий уровень. Устанавливаются взаимосвязи между растениями и животными: топические (по местообитанию), трофические (по способу питания), форические (по участию одного вида в распространении другого), фабрические (по использованию растений при строительстве нор, гнезд).
Четвертый уровень. Рассматриваются природные явления и процессы (сезонные изменения в природе, виды вращения Земли, круговорот веществ, экологическое равновесие). Проводя фенологические наблюдения, обучающиеся научатся определять зависимость температуры воздуха и продолжительности дня от высоты солнца над горизонтом и угла падения на землю солнечных лучей, влияние температуры воздуха на характер осадков, состояние водоемов, почвы и зависимость от этого процессов жизнедеятельности растений и животных. При изучении круговорота веществ вводится представление о продуцентах («производителях»), консументах («потребителях») и редуцентах («разрушителях»).
Результат экологического образования позволит получить в начальной школе обучающихся, умеющих:
1) ориентироваться во взаимозависимостях природных компонентов;
2) оценивать состояние этих компонентов с точки зрения их благополучия;
3) действовать в природе так, чтобы не нанести ей ущерб и своему здоровью;
4) успешно демонстрировать свои знания во время участия в олимпиадах и кокурсах естественнонаучного и экологического профиля.

География проекта

43 муниципальных района и городских округа Челябинской области

Целевые группы

1. Учителя, работающие в начальном общем образовании.
2. Обучающиеся начального общего образования 1-х, 2-х классов.
3. Преподаватели и специалисты дополнительного образования детей в естественнонаучных и экологических областях знаний.