Проекты

Краткое описание

Проект «Экологическая тропа школьного двора» направлен на создание на территории МБОУ "СОШ 92 г Челябинска" доступного учебно-просветительского маршрута под открытым небом, который позволит проводить регулярные занятия по экологии и краеведению, формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе. Целевая аудитория проекта — учащиеся 1–11 классов, педагоги, родители, а также жители микрорайона (в том числе семьи с детьми), заинтересованные в экологическом просвещении и благоустройстве школьной территории.
В рамках проекта планируется: обследование и зонирование школьного двора; разработка схемы маршрута и паспорта экотропы; обустройство точек наблюдения и учебных «станций»; установка информационных табличек и указателей, создание QR-кодов со ссылками на материалы (описания видов, задания, мини-викторины); посадка/обновление зеленых насаждений и создание небольших объектов для поддержки биоразнообразия растений Южного Урала (кормушки/скворечники, «отель для насекомых», мини-клумбы для опылителей — по сезону и возможностям); проведение серии практических занятий, экскурсий и школьных экологических акций с участием учеников-волонтеров.
Ожидаемые результаты: появление функционирующей экотропы как постоянной образовательной площадки школы; увеличение числа практических занятий на природе и вовлеченности детей в проектную и исследовательскую деятельность; улучшение благоустройства и экологического состояния школьной территории; создание общедоступных материалов (карта маршрута, методические задания, цифровой контент по QR-кодам) для использования учителями и посетителями. Грант запрашивается на разработку и изготовление информационных материалов, закупку и установку элементов навигации и учебных станций, приобретение посадочного материала и оборудования/инвентаря, необходимого для обустройства и проведения мероприятий на экотропе.

Цель

1. Создать и запустить на территории МБОУ "СОШ № 92 г. Челябинска" постоянно действующую экологическую тропу (маршрут со станциями, навигацией, информационными табличками и QR‑материалами) и провести на её базе цикл регулярных эколого‑просветительских занятий и мероприятий для обучающихся 1–11 классов, обеспечив формирование практических навыков бережного отношения к природе и вовлечение школьников в наблюдения, мини‑исследования и уход за пришкольной территорией к завершению проекта.

Задачи

1. Провести обследование территории и разработать маршрут экотропы (схема, паспорт, правила посещения).
2. Оборудовать экотропу: навигация, информационные таблички, QR коды, учебные «станции», элементы поддержки биоразнообразия.
3. Подготовить методические материалы и задания для разных возрастов (уроки, квесты, наблюдения, мини исследования).
4. Провести цикл мероприятий: экскурсии, практикумы, экологические акции, семейные экодни.
5. Сформировать команду школьных волонтёров/экогидов и обеспечить устойчивую работу экотропы после завершения проекта.

Обоснование социальной значимости

1) Каких людей касается проблема: Территория реализации: г. Челябинск, территория МБОУ «СОШ № 92» и прилегающий микрорайон.
Целевые группы проекта: Обучающиеся МБОУ СОШ № 92 г (1–11 классы), педагоги (классные руководители, учителя биологии/географии/окружающего мира, педагоги допобразования), родители (законные представители), жители микрорайона (семьи с детьми, пожилые люди) — потенциальные посетители школьного двора как ближайшего благоустроенного пространства и участники просветительских мероприятий
2) В чем заключается проблема и причины
Проблема 1. Недостаток доступной практико-ориентированной экологической среды рядом со школой.
Причины: отсутствие на территории школы организованного учебного маршрута, навигации и информационных материалов;
Проблема 2. Низкая вовлеченность части школьников в экологически ответственное поведение и проектную деятельность.
Причины: недостаток понятных, «видимых» результатов экологических действий рядом с домом/школой; отсутствие постоянной площадки, где можно быстро увидеть эффект от ухода за территорией, посадок, учета видов, раздельного сбора
Проблема 3. Недостаточная экологическая культура и информированность у части родителей и жителей микрорайона.
Причины: отсутствие информационных стендов/табличек, экскурсионных маршрутов и регулярных просветительских событий; недостаток объединяющих «семейных» форматов.
Проблема 4. Ограниченная поддержка биоразнообразия на пришкольной территории.
В городской среде зеленые островки требуют грамотного ухода и точечных решений для сохранения и увеличения биоразнообразия (посадки медоносных растений, кормушки/скворечники, сохранение кустарников, просветительская работа против вытаптывания и ломки насаждений).
Причины: отсутствие системной работы и инфраструктуры, которая помогает детям и взрослым понимать ценность каждого элемента школьного двора и участвовать в уходе.
3) Результаты собственных исследований целевой группы:
Наблюдения педагогов: «В течение учебного года занятия на пришкольной территории проводятся эпизодически, так как отсутствуют оборудованные точки наблюдений и наглядные материалы. Учителя отмечают, что подготовка выездного урока занимает больше времени из‑за необходимости каждый раз объяснять маршрут и правила работы на местности».

География проекта

Челябинская область, городской округ Челябинский — территория МБОУ «СОШ № 92» (г. Челябинск) и прилегающий микрорайон (участники — обучающиеся и жители, посещающие школьный двор).

Целевые группы

1. Обучающиеся МБОУ "СОШ № 92 г. Челябинска" (7–17 лет, 1–11 классы) — основная целевая группа: участники занятий, экскурсий, практикумов и мини-исследований на экотропе. Педагогические работники МБОУ "СОШ № 92 г. Челябинска" (учителя начальных классов, биологии, географии, классные руководители, педагоги внеурочной деятельности) — организаторы и постоянные пользователи экотропы для проведения уроков и мероприятий. Родители (законные представители) обучающихся МБОУ "СОШ № 92 г. Челябинска"— участники семейных экодней, совместных акций по благоустройству и озеленению, добровольцы проекта. Жители прилегающего микрорайона г. Челябинска (семьи с детьми школьного возраста), посещающие территорию школьного двора — участники открытых экскурсий/экодней и получатели просветительской информации через таблички и QR-материалы.