Проекты

Краткое описание

Проект «Профессиональная ориентация школьников 6-11 классов» направлен создание условий для профессионального самоопределения ЦА через комплекс профориент.мероприятий.Необходимость проекта обусловливается актуальностью проблемы профориентации подростков,с применением авторской методики команды проекта,используя психолого-педагогические технологии развития soft-skills и направлена на бережное развитие личности подростка.В игровом процессе формируются мягкие навыки и безопасное поле для развития компетенций: переговорный процесс, сотрудничество, творчество, критическое мышление, содержание, уверенность в себе. Игровые механики помогают в обучении новым мягким навыкам и развитии лидерских качеств. В проводимых мероприятиях совмещается работа с жесткими и мягкими навыками. Мероприятия выстроены таким образом, чтобы это было лестницей по развитию детей от простого и базового к сложному и ускоряющему процесс достижения результата. Это достигается путем объединения лекционно-практических мероприятий и работы в маленьких группах в игровом формате, где отрабатываются полученные теоретические знания.Задача команды - помочь школам Челябинска синхронизировать построение индивид.траекторий развития учеников,внедрить практику проведения нескучных уроков профориентации с помощью профориент.игр,мотивировать ЦА о своем проф.будущем.
Что делаем:- обученные игротехники (наставники) с нашей поддержкой проведут серию профориент.игр для ЦА;- поделимся системой генерации индивид.траектории и мониторинга достижений учеников на этом пути;- получение знаний о профессиях будущего, моделирование несколько профессиональных траекторий, прохождение части пути по траектории выполняя задания, и в итоге смогут создать свое резюме на HH.RU (имея на руках карту, что сделано на пути к профессии, и что еще предстоит сделать);- проведем Конференцию для представителей педагогического сообщества, родителей и школьников для тиражирования практики.Механизм реализации проекта:1. системный подход. 2. моделирование, 3. деятельностный подход, 4. коллективное творчество. В чем уникальность:- конструктор траектории индивидуального развития органично вписанный в образовательный процесс;- проект включает все этапы формирования профессиональной осознанности у подростка: знаю, могу, хочу и делаю;- игровая форма знакомства с профессиями будущего, наглядный способ научить подростков прогнозировать и проектировать свое развитие;- система органично встраивается в имеющиеся модули профориентации школы и дополняет программы Мин. Просвещения.Результат проекта: 150 школьников узнают о востребованных профессиях, научатся создавать гипотезу о своем будущем, моделировать свою траекторию профессионального развития, осознают связь между учебой сейчас и работой “завтра”. Основным эффектом проекта является успешная апробация и внедрение в систему дополнительного образования комплекса мероприятий, направленных на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для социально-профессионального самоопределения.

Цель

1. Создание условий для профессионального самоопределения 150 школьников 6-11 классов через проведение комплекса профориентационных мероприятий.

Задачи

1. Создание условий для формирования интереса к миру современных профессий, стремления к самореализации школьников 6-11 классов посредством организации материально-технической и информационной базы проекта.
2. Создание условий для получения школьниками 6-11 классов знаний в сфере профессионального самоопределения посредством проведения профориентационных игр, практических лекций и домашних заданий.
3. Подведение итогов проекта.

Обоснование социальной значимости

ЦА проекта: Обучающиеся 6-11 классов общеобр.орг.-ии Челябинска: школьники из полных семей, дети-участников СВО и сироты.Актуальность можно рассмотреть с нескольких позиций:Профориентация ЦА - является одной из задач соврем.образования, что обозначено также в ФЗ от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (п.3 ст.66 и п.1 ст. 75), указе Президента РФ от 07.05.18 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года» (пункт 5б,) а также выделена как приоритетн.задача согласно Концепции развития доп.образования детей до 2030 года (утверждена расп.Правительства РФ от 31.03.22 г. № 678-р) и является одним из целевых показателей реализации концепции (пункт 14).Текущие программы и платформы по профориентац. недостаточны для удовлетв. потребностей ЦА в приобретении практич.навыков выбора профессии и пробах.На выстраивание системы профориентации в своём послании федеральному собранию обратил внимание Президент РФ В.В. Путин: «Нам нужно выстроить современную профориентац., здесь партнерами школ должны стать университеты, научные коллективы, успешные компании. Надо позволить ребятам попробовать себя в деле, в будущей профессии, в ведущих компаниях страны».Актуальность профориент.подростков очевидна, в ней заинтересованы и родители, мечтающие видеть своих детей успешными, состоявшимися людьми, и работодатели, желающие нанимать в качестве своих сотрудников образованных специалистов, мотивированных на успешную самореализацию в избранной сфере деятельности.С 2023 года в школах введена единая модель профориентации и программа «Билет в будущее". Прохождение профориентационных тестов помогло в выборе только 5% молодых людей, профориент.лектории и экскурсии на предприятия — 3% (https://vuzopedia.ru/news/7645).Проблема неверного выбора будущей профессии, карьерного развития, настолько глобальна,что затрагивает многие сферы экономики и личной жизни каждой семьи. Взрослый человек проводит на работе от 70% своего времени. Если работа не по душе, не по таланту и не имеет перспективы, у работника начинается апатия, депрессивное состояние, ощущение ненужности, и всё это влечёт физ.проблемы со здоровьем и чувств.неудовлетв. А правильно выбрать комфортную работу и не ошибиться в выборе специальности поможет правильная подготовка.Профориент.игры повышают эффективность основного школьного обр.процесса,а также дает возможность находить эффект.решения.Идеальная профориент. должна помочь школьнику не только выбрать траекторию,но и сфокусироваться на ней

География проекта

Челябинск

Целевые группы

1. Школьники 6-11 классов
2. Школьники 6-11 классов (дети участников СВО)
3. Школьники 6-11 классов (сироты)