Проекты

Краткое описание

При переходе из дошкольной организации в общеобразовательную ребенок и его законные представители сталкиваются с проблемой адаптации. Многие современные школы реализуют "Школы будущего первоклассника" , однако, их опыт не решает проблему эффективной адаптации дошкольников. Безусловно, этому есть объяснение. Во-первых, детские сады и школы работают раздельно. Учитель, к которому в класс пришли первоклассники, знакомится с ними в течение первых месяцев учебы. В это время может сформироваться негативное отношение к школе со стороны семьи, возникнуть конфликтные ситуации в коллективе и т.д. Во – вторых, подобные мероприятия реализуются на платной основе, что существенно снижает обхват детей, имеющих возможность их посещать. Исходя из этого, основная идея предлагаемого проекта заключается в создании взаимозависимого комплекса инструментов ВСОКО, способного обеспечить преемственность и более обширное понимание личных качеств и черт характера ребенка , готовящегося к поступлению в школу, который будет способствовать созданию мотивации учения, ситуации успеха на этапе начального общего образования, предупредит школьную неуспешность, обеспечит разработку и реализацию индивидуальных образовательных траекторий. Особенно важно реализовать данную идею в отношении детей , проживающих в семьях с финансовыми трудностями, в социально неблагополучных семьях, имеющих психолого-педагогические особенности в развитии, т.к. именно данные категории наиболее склоны к трудностям социальной адаптации и низкой мотивации к обучению.

Цель

1. Создание условий для эффективного взаимодействия между ДОУ и ОУ, направленного на облегчение процесса адаптации при переходе на следующую ступень на безвозмездной основе.

Задачи

1. Проведение организационных мероприятий, нацеленных на уточнение списка участников проекта, выявление интересов и потребностей целевой группы, согласование действий с партнерами и участниками проекта
2. Подготовка педагогических, методических, технических и материальных составляющих реализации проекта
3. Апробация программы через проведение мероприятий с участниками целевой группы
4. Обобщение опыта апробации программы, подготовка рекомендаций по дальнейшему продвижению проекта.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен облегчение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению. Данная проблема касается детей старшего дошкольного возраста (6 лет), их родителей (законных представителей), первоклассников (детей 6,6-7 лет) и их родителей (законных представителей). Также проект затрагивает профессиональные интересы и потребности следующих педагогических работников:
- воспитателей детей старшего дошкольного возраста;
- педагогов-психологов и социальных педагогов дошкольного образовательного и учреждения (ДОУ) и общеобразовательного учреждений (ОУ);
- педагогов начальных классов.
Целевая аудитория насчитывает около 80 детей 6,5 – 7,5 лет, а так же их родителей. Ввиду отсутствия финансовой возможности большое количество будущих первоклассников не могут посещать занятия в школе первоклассника, тем самым нарушая должную преемственность в системе внутренней системы оценки качества в образовательных учреждениях. В свою очередь, от этого страдают и их родители: усиливается непонимание между школой и родительским сообществом. Учителя начальных классов, работая с первоклассниками, имеют не полное представление (психолого-педагогической характеристики ребенка) о личностных и психологических особенностях каждого из первоклассников. Таким образом, только после полного психолого-педагогического обследования первоклассников со стороны педагога-психолога, социолога, в процессе отслеживания особенностей познавательной деятельности каждого отдельного ребенка, педагоги имеют информацию для выстраивания индивидуального образовательного маршрута. Первые месяцы нахождения в школе - самые важные для успешной адаптации первоклассников, именно в это время у первоклассников случаются первые трудности в общении, непонимание с учителем, конфликты с одноклассниками.
Негативных последствий можно избежать, если выстроить грамотно эффективную методическую модель, которая будет включать диагностику, психолого-педагогическое сопровождение перехода из ДОУ в ОУ, т.е. определенный набор инструментов внутренней системы оценки качества образования, как в ДОУ, так и в ОУ.
Результатом данного проекта станут методические рекомендации, которые будут содержать локальные нормативные акты, шаблоны изменений в институциональные внутренние системы оценки качества образования, конкретные диагностические методики. Также значимым результатом проекта станут разработанные индивидуальные образовательные маршруты и рекомендации к их составлению для успешной адаптации первоклассников к школе.

География проекта

Г. Троицк

Целевые группы

1. Дошкольники старшей группы ДОУ ( 6,5 – 7,5 лет)