Проекты

Краткое описание

Команда нашего объединения запрашивает грант на реализацию интенсив-курса: серии занятий по формированию и развитию социально-значимых навыков у детей, имеющих аутизм или другие ментальные особенности в развитии. Данный проект является одним из направлений деятельности объединения молодых специалистов «Полосатые будни», созданного с целью проведение мероприятий по улучшению качества жизни особенных детей и их семей.
В рамках проекта, как минимум, для 8 детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра или иными ментальными особенностями будут созданы условия, обеспечивающие эффективную среду социального развития личности. Эффективность занятий достигается за счет разработанных нами содержательных компонентов курса, обеспечивающих комплексное коррекционное развитие особенных детей. Среди данных компонентов:
- выстроенный алгоритм занятий, позволяющий влиять на всестороннее развитие детей;
- тьюторское сопровождение воспитанников;
- образование педагогической команды в области дефектологии, АФК, прикладного анализа поведения;
- использование методик с доказанной эффективностью в работе с детьми с аутизмом или другими ментальными особенностями в развитии;
-вводная диагностика социальных навыков каждого ребенка и построение индивидуального маршрута на основе полученных результатов;
-вторичная диагностика, позволяющая отследить эффективность выбранной стратегии вмешательства для каждого воспитанника и определить дальнейшие векторы коррекционной работы.
В рамках данного гранта планируется реализация двух интенсив-курсов. В каждом курсе смогут принять участие 4 ребенка дошкольного возраста с особенностями в развитии. Один курс включает 10 занятий, продолжительность каждого занятия 90 мин, периодичность 2 раза в неделю. На протяжении всего интенсив-курса, по запросу, родители воспитанников смогут получать индивидуальную консультативную помощь куратора и педагогов проекта.
Разработанный нами формат занятий, направленный на формирование и развитие социально-значимых навыков у детей, имеющих аутизм или иные особенности в ментальном развитии, апробировался нами в течении 1,5 лет на коммерческой основе. Согласно результатам вторичных диагностик развития детей, а также отзывам родителей – считаем реализацию успешной. А также отмечаем актуальность предоставляемой услуги среди родителей, обусловленную отсутствие аналогичных курсов в г. Магнитогорск.
В результате проекта будет реализовано 2 интенив-курса, оказана помощь, как минимум, 8 воспитанникам и их семьям. Предоставление гранта на реализацию данной идеи позволит родителям особенных детей получить данную услугу бесплатно.
Опыт реализации интенсив-курса будет представлен в сообществе проекта «Полосатые Будни» на платформе ВКонтакте.

Цель

1. Обеспечить условия для эффективного развития социально-значимых навыков у детей дошкольного возраста, имеющих аутизм или другие ментальные особенности в развитии, путем реализации коррекционно-развивающей модели занятий «интенсив-курс»

Задачи

1. Проведение двух интенсив-курсов, направленных на формирование и развитие социально-значимых навыков у детей с аутизмом и другими ментальными особенностями в развитии»
2. Консультирование семей воспитанников интенсив-курса на протяжении реализации проекта
3. Распространение педагогического опыта посредством публикации информационных постов о реализации модели «интенсив –курс» в сообществе проекта.

Обоснование социальной значимости

Социализация людей с РАС и другими ментальными особенностями в развитии является одной из наиболее актуальных проблем современного общества. Отсутствие или низкий уровень социальных навыков – одна из составных частей триады нарушения РАС. Из-за данных особенностей детям, имеющим аутизм или другие ментальные особенности, трудно адаптироваться в образовательных учреждениях, они не могут посещать общественные места и зачастую, целые семьи оказываются в вынужденной социальной изоляции. В то же время, согласно данным ООН, 80 процентов людей с аутизмом нигде не работают (https://news.un.org/ru/story/2019/04/1352211 ) . А между тем, люди с РАС зачастую обладают высоким уровнем логического мышления и прекрасно проявляют себя в работе, требующей особого внимания к деталям. Основным барьером становится то, что в раннем возрасте особенные люди не получили грамотной коррекционной помощи в социализации их личности. Социальные навыки помогают человеку взаимодействовать с окружающими, сообщать о своих потребностях, вести беседы, выбирать уместное поведение и обретать друзей. Актуальность помощи особенным детям в области социальных навыков подтверждается и в статье Беллавиной А. Ю. «Социальная реабилитация детей с РАС: теория и практика» ( https://www.elibrary.ru/item.asp?id=52282107 ). В работе автор описывает результаты анкетирования, с целью выявление путей совершенствования социальной реабилитации детей с РАС в г. Магнитогорске. На вопрос о том, часто ли респондентам приходится сталкиваться с трудностями в семье большая часть опрошенных (76,9 %) ответила часто, (23,1 %) ответили, что редко. На вопрос о том, как ведет себя ребенок при общении с другими детьми большая часть респондентов (92,3 %) ответили, что ребенок не обращает внимание на других детей, (7,7 %), ответили, что ребенок взаимодействует с другими детьми. Также, мы провели собственное исследование целевой группы. В группе нашего проекта было опубликовано анкетирование, в котором приняли участие 19 семей особенных детей. Результаты анкетирования также подтвердили актуальность темы (пункт12). Мы попросили участников прошлых интенсив-курсов поделиться своим опытом посещения проекта. Анализ отзывов подтвердил эффективность данного курса в социализации особенных ребят (https://vk.com/topic-222957290_53696485 ).Таким образом, анализ научно-исследовательской литературы, а также проведенное нами исследование целевой группы подтвердил актуальность заявленной нами проблемы, а также необходимость поиска ее решений

География проекта

Челябинская область, г. Магнитогорск

Целевые группы

1. - Дети дошкольного возраста, имеющие аутизм или другие ментальные особенности в развитии.
2. - Семьи детей дошкольного возраста, имеющих аутизм или другие ментальные особенности в развитии.