Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в реализации в течение 6 месяцев цикла из 72 адаптированных мастер-классов по столярному делу. В ходе проведения мастер-классов ребята с ОВЗ создадут изделия объединённых общей темой «Создаем полезное и красивое».Проект Мастерская "Самоделкин": Инклюзивный проект трудовой адаптации для детей с "ОВЗ", направлен на создание адаптированной трудовой среды, где через результаты своего труда ребёнок и подросток с ОВЗ подтверждает свою подготовленность к самостоятельной жизни, укрепляет личную самооценку и становится заметным и полноценным членом для общества. Создание полезных и красивых вещей из древесины: полочек, бизибордов, ложек, брелков, игрушек, а также рамок для фото и грамот, станет сильным мотивирующим инструментом в развитии трудовых навыков у детей и подростков с ОВЗ, что в дальнейшем будет способствовать их успешной трудовой адаптации, трудоустройству и самостоятельному жизнеобеспечению. Целевой аудиторией проекта являются дети и подростки с ОВЗ в возрасте от 8 до 18 лет. В мероприятиях проекта примут участие 50 детей с ограниченными возможностями здоровья.
В рамках проведения мастер-классов столярной мастерской "Самоделкин" будут преодолены следующие проблемы:
1.Социальная изоляция, через проведение адаптированных занятий по столярному делу с выставкой-ярмаркой детских работ.
2.Отсутствие практических трудовых навыков, через развитие самостоятельности и любви к труду в процессе доступных ремесленно-прикладных занятий.
3.Потребность семей детей с ОВЗ в адресной поддержке, через информирование, передачу методических пособий для домашнего и самостоятельного использования и вовлечение в итоговые мероприятия, а именно, выставка-ярмарка детских работ «Каждый талантлив", где будут представлены деревянные изделия, созданные детьми за 6 месяцев проекта.
4. Создание инклюзивной, адаптивной среды для получения трудовых, ремесленных навыков для дальнейшего социально-бытовой и профессиональной адаптации.
5. Отсутствие адаптированных дидактических материалов, через создание специальных пособий с использованием системы альтернативной дополнительной коммуникации (АДК) – адаптированные технологические карты и пооперационные альбомы по базовым столярным операциям, выполненным с крупными схемами и системой АДК. Эти материалы останутся у каждой семьи и смогут быть использованы для закрепления навыков в домашних условиях.
6. Отсутствие навыка самостоятельного ремонта домашней утвари (стол, стул, табурет, шкаф, полка и тд) и использование специального инструментария(молоток,пассатижи, шуруповерт, отвертка, пила, и тд), через непосредственное научение и создание последовательной инструкции с применением системы АДК для самостоятельного использования дома в ходе починки, ремонта предметов быта и домашнего обихода, самостоятельного замера предметов и расположения их в пространстве комнаты/квартиры", самостоятельной возможности забить гвоздь, закрутить шуруп, отремонтировать дверную ручку, повесить полочку и тд.

Цель

1. Развитие практических трудовых навыков и самостоятельности у детей и подростков с ОВЗ путем проведения цикла из 48 адаптированных мастер-классов по столярному делу

Задачи

1. Развитие практических трудовых, ремесленных навыков и самостоятельности у детей и подростков с ОВЗ путем проведения адаптированных мастер-классов по столярному делу
2. Организация и проведение системного информационного сопровождения проектной деятельности для формирования в обществе позитивного и уважительного отношения к людям с ОВЗ, признания ценности и потенциала их труда
3. Оценка эффективности проекта и измерение динамики развития участников посредством диагностики (наблюдение за навыками, анализ продуктов деятельности - созданных изделий) системного учета посещаемости и формирования итогового аналитического отчета
4. Изготовление адаптированного методического пособия для самостоятельного использования в быту для участников проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время дети и подростки с ОВЗ сталкиваются с комплексом взаимосвязанных проблем. Одна из них -это социальная изоляция, неподготовленность общественной среды, что зачастую, ведет к исключением их из общественной жизни. Современные дети и подростки с особенностями здоровья, также, как и их нормотипичные сверстники, стремятся к самостоятельности и самореализации в современном обществе.
Существующая система образования, особенно в коррекционных школах, часто не предоставляет таким детям возможности осваивать прикладные, трудовые навыки из-за слабой материальной базы и нехватки специалистов. Это лишает их основы для профессиональной самореализации. Мастерские и центры, действующие в Челябинске, имеют ограниченную вместимость и продолжительность работы. В последние годы в Челябинской области реализуются программы поддержки детей с ОВЗ. Действует Концепция поддержки образования для детей с ОВЗ, обновления материально-технической базы коррекционных учреждений. Однако эти меры сосредоточены на общем образовании, а не специализированных мастерских для развития ремесленных и трудовых навыков. Мест, где дети и подростки с особенностями здоровья могли бы осваивать ремесленные навыки, заниматься творчеством и получать социально-трудовую адаптацию в Челябинске очень не много. Остроту проблемы подтверждает опрос родителей. 94% респондентов считают занятия столярным делом полезным и необходимым для детей с особенностями в развитии. При этом 57% детей на момент опроса не посещают никаких развивающих или трудовых занятий. Среди подростков 13–18 лет доля не охваченных занятиями достигает 64%, а 79% родителей из этой группы оценивают столярное дело как однозначно полезное и важное. Родители выделили три ключевых дефицита: нехватку адаптированных инструментов, потребность в сопровождении дефектолога или тьютора, необходимость занятий в небольших группах до 8 человек. При этом родители осознают ресурс столярного труда: 84% видят пользу в развитии мелкой моторики, 68% - в освоении практических инструментальных навыков, 55% - в трудовой адаптации.
Родители также сталкиваются с постоянным стрессом, связанным с вопросами социализации подрастающего ребенка с особенностями развития и его самостоятельности в будущем. Для детей и подростков с ОВЗ очень важно как можно раньше начать подготовку к будущей трудовой деятельности. Мастер-классы столярного дела "Самоделкин" могли бы стать площадкой для освоения профессии, которая в дальнейшем могла бы приносить доход и обеспечить самостоятельность в жизни. Отсутствие трудовых навыков у детей и подростков с ОВЗ с огромной вероятностью может привести к изоляции и риску развития навыка "выученной беспомощности". Родители считают, что развитие трудовых навыков у детей и подростков с ОВЗ в дальнейшем будет способствовать их успешной трудовой адаптации, трудоустройству и самостоятельному жизнеобеспечению. Опрос показал почти стопроцентную мотивацию родителей на сотрудничество: 93% хотели бы получать информацию о запуске таких занятий. Наиболее важными результатами они считают повышение мотивации к труду, приобретение профессиональных навыков и формирование навыков самообслуживания. Реализацию адаптированных занятий тормозит нехватка специалистов, отсутствие безбарьерной среды и адаптированных материалов. Родители, участвующие в опросе, обращают внимание на то, что недостает тьюторского сопровождения, небольших групп для проведения занятий и специального помещения с доступной средой. Проект "Самоделкин" направлен на создание адаптированной среды, где через результаты своего труда ребёнок и подросток с ОВЗ подтверждает свою подготовленность к самостоятельной жизни, укрепляет личную самооценку и становится заметным и полноценным членом для общества. Проект реализуется при участии компетентной команды специалистов. Поддержка родителей подтверждает, что столярная мастерская "Самоделкин" - выстраданный запрос семей, воспитывающих детей с ОВЗ в Челябинске.

Источники:
1. Исследование социальной изоляции: https://cyberleninka.ru/article/n/deti-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-kak-obekt-sotsialnoy-i-obrazovatelnoy-politiki-sovremennogo-rossiyskogo-gosudarstva
2. Данные Росстата о детях-инвалидах (прилагаемый файл).
3. Данные опроса семей (прилагаемый файл).
4. Статистика Минпросвещения: https://contact-autism.ru/new/wp-content/uploads/2025/06/ikp-doklad-prezidentu-.pdf

География проекта

Челябинск, Челябинская область ( Коркино, Касли, Копейск, Сосновский район, Еманжелинск )

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 8 до 18 лет (РАС, Синдром Дауна, ДЦП)