Проекты

Краткое описание

Современная система образования конкурирует с развлекательной сферой и нуждается в механизмах восприятия, которые позволят вовлечь учащихся в процесс усвоения новых знаний. Ведь эффективным обучением движет интерес, который нужно сначала сформировать, а затем поддержать. Значительным вкладом дополненной реальности является «повышение удовольствия» и «повышение уровня вовлеченности». Студенты мотивированы и положительно относятся к учебной деятельности, основанной на дополненной реальности, так как они учатся, играя. Большим плюсом дополненной реальности является то, что она позволяет визуализировать сложные явления и абстрактные представления, которые невозможны в реальности, расширяя возможности в обучении.
Проект «Образовательное AR-приложение для геологии» призван организовать процесс передачи информации, представив ее подачу в новой форме. Технология дополненной реальности придает информации наглядность, реалистичность и практико-ориентированность. Эти особенности технологии способны закрыть в образовании пласт пробелов.
Проект «Образовательное AR-приложение для геологии» поможет педагогу организовать учебный процесс, представив подачу учебных материалов в более наглядной, интерактивной, увлекательной форме. Продуктом проекта станет AR-приложение, которое планируется использовать на занятиях по дисциплине «Геология» студентов 1-2 курса Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова направления подготовки «Горное дело» специальностей «маркшейдерское дело», «открытая разработка ископаемых», «обогащение полезных ископаемых» и т.д., а также «Инженерное обеспечение строительства». А это ежегодно более 300 человек. Проект призван повысить уровень вовлеченности студентов в изучение дисциплины «Геология», что повлияет на качество обучения и увеличит процент аттестованных студентов.
Так же проект затронет работу музея Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова, через который проходит более 100 школьников ежегодно . Сделает процесс знакомства с экспонатами более увлекательным и интерактивным.
Включение AR-приложения в экскурсии позволит посетителям в собственном темпе изучать экспонаты музея, в более наглядной форме познакомить с особенностями происхождения горных пород, структурой, представить интересные факты и применение и т.д.
Ожидаемый результат от использования AR-приложения в работе музея Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова – привлечение внимания к профессии горный инженер школьников (будущих абитуриентов).

Цель

1. Привлечение внимания школьников к профессиональной деятельности горных инженеров и смежных с ней инженерных профессий, а также поддержание повышенного уровня вовлеченности в образовательный процесс студентов при получении этих профессий, через использование современных цифровых технологий, а именно – дополненной реальности (AR)

Задачи

1. 1. Повышение эффективности работы музея Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова, через использование для экскурсий технологии дополненной реальности (AR) в виде AR-приложения для смартфонов и связанных с ним информационных табличек.
2. 2. Повышение уровня вовлеченности студентов в изучение дисциплины «Геология», являющейся частью программы обучения студентов 1-2 курсов многих специальностей Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова, через использование в образовательном процессе дополненной реальности (AR), в виде AR-приложения для смартфонов и связанных с ним методичек.

Обоснование социальной значимости

Современная тенденция — это быстрое формирование цифровой среды вокруг детей и подростков. Сегодняшним школьникам легче усваивать информацию, ставшими привычными им, технологичными способами — такими, как их любимые программы для смартфонов. Что подтверждают слова ректора Национального исследовательского технического университета МИСиС (НИТУ МИСиС) Алевтины Черниковой в интервью МИА Россия Сегодня: «Цифровая трансформация вызвана требованиями времени. Для современных детей цифровая среда является естественным окружением. Уже сегодня университеты должны быть готовы принять студентов новой формации»
C 2018 года РФ запущен ряд масштабных проектов: «Образование-2024», «Цифровая школа», «Современная цифровая образовательная среда», «Цифровая экономика РФ» и другие. Технологии виртуальной и дополненной реальности являются важными элементами этих программ и по данным проекта «Цифровая школа».
Интерес к технологиям обоснован: учёные считают, что цифровизация образования позволит упростить подачу сложного материала, облегчить процесс запоминания и мотивировать детей учиться усерднее. И это — доводы, подкрепленные результатами научных исследований, а также практикой зарубежных образовательных программ.
Исследование о применимости дополненной реальности в обучении провели, например, компании Mindshare Futures и Zappar. Эффективность внедрения дополненной реальности в разных сферах жизни определялась путем опроса пользователей, экспертных интервью, экспериментов с отслеживанием реакции мозга и других инструментов. По результатам исследований выяснилось, что дополненная реальность дает почти вдвое (в 1,9 раза) большие уровни вовлечённости по сравнению с эквивалентами, не связанными с AR.
Дополненная реальность в образовании может служить сразу нескольким целям. Данная технология помогает студентам легко усваивать, обрабатывать и запоминать информацию. Кроме того, AR делает само обучение более увлекательным и оживленным.
Сегодня можно найти отличные примеры применения дополненной реальности по всему миру. Способность связывать реальность и цифровой контент постоянно улучшается, открывая больше возможностей для педагогов и учащихся. Интерактивное геймифицированное обучение с дополненной реальностью может оказать значительное положительное влияние на студентов. Оно удерживает их на протяжении всего занятия и делает обучение интересным и легким. AR в образовании помогает учащимся достичь лучших результатов за счет визуализации и полного погружения в предмет.

География проекта

Челябинская область, г. Магнитогорск, МГТУ им. Носова, Институт горного дела и транспорта

Целевые группы

1. Школьники старших классов и студенты 1-2 курса Института горного дела и транспорта МГТУ им. Носова.