Проекты

Краткое описание

Проект предполагает проведение яркого и масштабного образовательного мероприятия для школьников, студентов СПО и вузов Южного Урала, интерактив для педагогов и школьных психологов, уникальное психологическое шоу и открытый научно-популярный лекторий от ведущих ученых для всех желающих. СОБЫТИЯ являются важным условием учебной мотивации. В малых городах, отдаленных населенных пунктах возможностей для участия в интересном, ярком, эмоциональном образовательном событии практически отсутствуют. Турнир является не только уникальным событием для школьников горнозаводской зоны и всей Челябинской области, но и масштабным проектом, имеющим дидактический и профориентационный потенциал. Турнир НЬЮТОН — это командное соревнование для школьников по разработке и защите оригинальных решений научно-исследовательских задач по психологии и педагогике. Для их решения необходимо провести командную исследовательскую работу: проанализировать научную литературу, провести эксперименты, а также проявить творчество и креативность, быть. Турнир им. А.Р. Лурия посвящен выдающемуся нейропсихологу, доктору педагогических наук, который в период работы в военном госпитале Кисегач сделал немало открытий, значение которых невозможно переоценить и в наши дни. Основными принципами организации Турнира является интеграция дистанционного и очного взаимодействия участников, привлечение внешних ресурсов - высококвалифицированных педагогических и научно-педагогических кадров экспертного уровня, сетевое взаимодействие с обр.организациями всех уровней. В течение срока реализации проекта (6 месяцев) будет проведен заочный отбор участников (регистрация команд ( не менее 160 чел.), решение задач под руководством кураторов направлений и тьюторов, видеолекции по специфике турнирных соревнований), очный этап в г. Челябинск (ЧелГУ) а с участием не менее 12 команд (48 чел.) (интерактивная презентация университетов (ЧГМА, ЮУрГУ, ЧелГУ, БашГУ); культурно-образовательная программа (Ботанический сад, лаборатория нейропсихологии и нейропедагоигки); научно-популярные лекции ученых из общества "Знание", ЧелГУ; 2 дня турнирных боев; психологическое шоу; торжественное награждение победителей и призеров по направлениям, победителей в номинациях), мероприятия для педагогов и педагогов-психологов (3 вебинара, круглый стол), образовательные экскурсии для победителей и призеров в Кисегач. Победители турнира из числа школьников получат дополнительные баллы при поступлении на профильные направления. Деятельность Фонда "Импульс" направлена на поддержку и развитие психолого-педагогического образования в МОУ СОШ №14, Проект соответствует уставным целям и формирует позитивный имидж инновационной школы, но и является драйвером позитивных изменений в образовательной системе региона и социальном пространстве Саткинского района. Дебютный Турнир был организован С.А. Курносовой. В очном этапе приняли участие 3 команды из Сатки, Челябинска, Сибая. Получены положительные отзывы https://vk.com/kpd_csu?w=wall-80954435_5818

Цель

1. Реализация социально миссии МОУ СОШ №14 в региональном масштабе посредством: 1) проведения яркого научно-образовательного мероприятия - Турнир по психологии и педагогике им. А.Р. Лурия для школьников, направленного на повышение учебной мотивации обучающихся, выявлению и поддержке одаренных детей, популяризацию наук, профориентацию на психолого-педагогическую и исследовательские профессии
2. 2) создания условий для профессионального роста педагогических работников и педагогов-психологов и их "горизонтальной интеграции"
3. 3) повышения престижа школы как драйвера развития общества и территории и центра компетенций в малом городе
4. ) популяризация имиджа психолого-педагогических классов образовательных организаций.

Задачи

1. Обеспечить опыт успешного сотрудничества школьников, педагогов через серию мероприятий в интерактивных образовательных форматах, которые актуальны современным запросам
2. Формировать педагогическое сообщество, готовое к реализации современных интерактивных технологий, сетевому взаимодействию и "горизонтальному" сотрудничеству
3. Повышать престиж образовательной организации общего образования как драйвера развития общества и территории, центра компетенций в малом городе
4. Формировать систему сетевого взаимодействия, включающую образовательные организации общего, среднего профессионального и высшего образования

Обоснование социальной значимости

Необходимым условием успешности образовательной организации в современном мире становиться инициатива не только обеспечивать дидактические потребности, создавать комфортную для развития личности, среду. "Третьей" миссией школы становится участие в развитии гражданского общества и изменении социальной среды за счет расширения диапазона общественно значимых мероприятий, вовлечения все новых категорий стейкхолдеров. Особенно актуальна "третья" миссия для малых городов и удаленных районов, жители которых в силу объективных причин ограничены в реализации своих потребностей, полной самореализации. По данным опросов 50% выпускников из Сатк., Кусин. и Ашин. районов уверены, что переедут. ((https://www.rbc.ru/economics/14/04/2016/570e87a09a7947f31a533e56). Родители поддерживают это стремление, так как считают, что в крупных городах больше возможностей для обучения и трудоустройства, больше ярких событий. По данным Управления образования из 9700 детей школьного возраста в Саткинском районе в 2020 году всего 10 призеров и победителей областного и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников. Результаты опросов и официальная статистика подтверждают, что часть выпускников не выдерживает конкуренции при поступлении в ведущие университеты, те же, кто успешно заканчивает вузы, стремятся остаться в больших городах. Тем самым снижается культурный и образовательный потенциал малого города, усугубляются актуальные проблемы: 1) в отдаленных районах и моногородах существенно ограничены возможности для выявления и поддержки одаренных обучающихся, для стимулирования и мотивации школьников к учению; 2) дефицит учителей-предметников экспертного уровня, готовым к созданию условий для развития интеллектуальных способностей, мотивации, метапредметных и предметных компетенций обучающихся; 3) академическая ригидность и стереотипизация профессионального выбора школьников, обусловленная финансовым положением семей, удаленностью территории и отсутствием адекватной современным требованиям системы профориентации; 4) недостаточное количество организаций, в том числе НКО, обеспечивающих удовлетворение потребностей обучающихся с особыми образовательными потребностями, в т.ч. одаренных обучающихся. Проведение яркого образовательного события регионального масштаба обеспечивает модернизацию системы образования муниципального района в аспекте решения социально-значимых задач предоставления условий для личностного развития и профессиональной ориентации обучающихся. Для осуществления преобразований Турнир по психологии и педагогике им. А.Р. Лурия предусматривает обоснованную научно-методическую поддержку, привлечение дополнительных ресурсов (в том числе, кадровых), повышение квалификации педагогических работников и педагогов-психологов, повышение учебной мотивации и качества образования. В современном обществе усиливается внимание к человеку как субъекту личной и социальной жизни, государственная политика активно разворачивается к проблеме создания и сохранения человеческого капитала, развития персонализированной помощи в области здравоохранения и образования. Однако недостаток компетентных специалистов в человеко-центрированных областях экономики во многом связан с процессом отбора, подготовки и сопровождения педагогических кадров. В настоящее время «поколение Z» имеет много возможностей для саморазвития, но порой молодые люди теряются в больших потоках информации и боятся ошибиться в выборе жизненного пути. Соответственно, возрастает значимость помощи им на всех этапах выстраивания собственной профессионально-образовательной траектории. Согласно опросам ВЦИОМ (2021), среди старшеклассников возрастает запрос на получение дополнительных навыков. Молодые люди 14-17 лет хотели бы обучаться на курсах повышения личной эффективности (25%), профориентации (23%), по 20% интересовались курсами по развитию коммуникативных навыков и курсами по развитию управленческих навыков. (См.: https://old.wciom.ru/index.php?id=236&uid=10782). В Челябинской области в 2020-2022 году созданы более 50 классов психолого-педагогического профиля, но до настоящего времени перечень мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых в данной сфере обучающихся, чрезвычайно скуден. Турнир способствует созданию системы выявления и подготовки кадрового резерва человека-центрированных профессий (образование, медицина, социальная работа); восполнение дефицита профессионально подготовленных психолого-педагогических кадров; повышение качества образования выпускников, способных сделать осознанный выбор сферы будущей профессиональной психолого-педагогической деятельности и подготовленных к деятельности в цифровом мире; повышение качества профессиональной подготовки специалистов, выбравших психолого-педагогическую профессию по призванию.

География проекта

Заочный этап: Всероссийский (гарантируем участие команд минимум из 10 субъектов РФ с международным участием - Курганская область, Оренбургская область, республика Карачаево-Черкессия, ЯНАО, Челябинская область, Башкирия, Свердловская область, Московская область, Казахстан, ) Очный этап: Горнозаводская зона (Саткинский, Ашинский, Кусинский, Усть-Катавский районы, Златоуст) и другие территории Челябинской области, ВерхнеКигинский, Дуванский и Месягутовский районы Республики Башкирия

Целевые группы

1. Обучающиеся 5-11 классов
2. Дети из отдаленных районов и сельских поселений
3. Одаренные обучающиеся
4. Педагоги общеобразовательных школ из малых городов и сельской местности
5. Обучающиеся без попечения родителей (воспитанники детского дома)