Проекты

Краткое описание

Проект по социальной реабилитации детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению «Ты не один!», направлен на обеспечение формирования устойчивого механизма работы со сложными детьми на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 67» г. Магнитогорска. В процессе реализации проекта предполагается:
- проведение диагностической и тренинговой работы со «сложными» детьми, направленной на их социальную интеграцию;
- проведение мероприятий, направленных на социальную реабилитацию детей и их включение в ученическое сообщество;
- включение детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению, в деятельность школьных структур (Служба медиации и Форум-театр);
- проведение консультативной работы с родителями детей, которые воспитывают ребенка, проявляющую склонность к деструктивному поведению;
- проведение работы со школьными коллективами, в составе которых находятся дети, проявляющие склонность к деструктивному поведению.

Цель

1. Формирование устойчивого механизма социальной реабилитации детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению в МОУ "СОШ № 67" г. Магнитогорска.
2. Формирование адаптивного поведения и психологической грамотности детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению в МОУ "СОШ № 67" г. Магнитогорска.
3. Профилактика социальной дезадаптации и проявления деструктивного поведения среди детей, обучающихся в МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска.

Задачи

1. Формирование механизма работы служб, ориентированных на работу с детьми, проявляющими склонность к деструктивному поведению в МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска («Служба медиации» и «Форум-театр»).
2. Разработка и утверждение программы мероприятий, нацеленных на социальную реабилитацию детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению.
3. Формирование экспериментальной группы детей из числа обучающихся МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска, проявляющих склонность к деструктивному поведению.

Обоснование социальной значимости

В результате социализации личности формируется полноценный субъект, способный полноценно участвовать в жизни общества. Социализация личности и социальная адаптация тесно взаимосвязаны и взаимозависимы. Такие исследователи, как Ю. В. Стригуненко и Е. Ю. Петрова, указывают на то, что проблемой «неблагополучия» большинства «сложных» детей, является социальная дезадаптация, т. е. отсутствие включения в коллектив сверстников.

Достаточно часто, дети, проявляющие склонность к деструктивному поведению, оказываются исключенными из сообщества сверстников по нескольким причинам:
- сверстники указывают их, как причину собственных проблем или неуспеваемости;
- запрет на общение со «сложными» детьми со стороны родителей других ребят;
- пренебрежительное или открыто враждебное отношение к «сложным» детям со стороны взрослых (учителей, родителей и т. д.);
- отсутствие поддержки со стороны собственных родителей (законных представителей).

Все это, накладывает серьезный отпечаток на весь процесс социализации детей, проявляющих склонность к деструктивному поведению. Так, исследование, проведенное Федеральным институтов оценки качества образования (далее – ФИОКО), указывает на то, что «сложные» дети, которые были, в последствии, социально устроены, показали положительную динамику и встали на путь исправления.

В рамках работы образовательного учреждения (далее – ОО) возможно организовать работу, направленную на социальную реабилитацию подобных детей. Для этого необходимо создать устойчивый механизм работы между службами школы (например, службой примирения и Форум-театром). Выбранные службы отличаются относительной автономией, новизной и возможностью проведения коррекционной и профилактической работы.

География проекта

Челябинская область, город Магнитогорск, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 67" г. Магнитогорска.

Целевые группы

1. Дети в возрасте 11-17 лет, проявляющие склонность к деструктивному поведению, обучающиеся в МОУ "СОШ № 67" г. Магнитогорска.