Проекты

Краткое описание

Развитие речи детей дошкольного возраста в наши дни становится все более актуальной проблемой в связи с тем, что в последние годы значительно возросло число детей, имеющих речевые патологии.
В большинстве муниципальных дошкольных образовательных учреждениях Нагайбакского муниципального района отсутствуют логопеды, дефектологи, психологи. Семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации не способны оплачивать услуги специалистов и транспортные расходы для поездки из отдаленных сел района на занятия к логопеду. В Нагайбакском муниципальном районе имеется необходимость профилактики нарушений психического и речевого развития у детей из семей,находящихся в трудной жизненной ситуации. Многие дети уже в раннем возрасте нуждаются в коррекционной помощи логопеда, дефектолога, психолога. Чем раньше она будет оказана, тем эффективней будут ее результаты. Некоторые дети имеют серьёзные специфические нарушения, исправлять, которые воспитатели не обучены, поэтому нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. Зачастую к нам обращаются родители детей, имеющих речевые нарушения, которые не способны оплачивать услуги логопедов-дефектологов, психологов. Многие родители устраняются от коррекционного процесса, переложив ответственность на специалистов. Совместная деятельность педагогов, родителей и ребенка способствуют достижению эффективных результатов, повышению активности родителей.
В проекте "Мобильный логопункт" примут участие не менее 20 детей с ограниченными возможностями здоровья и 30 детей в возрасте 3-8 лет, имеющих речевые нарушения из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации из Нагайбакского района.
Проект включает комплекс мероприятий, направленных на психолого-педагогическую, логопедическую коррекцию целевой аудитории. Наряду с классическими формами коррекционных занятий в проект внедрены методы сенсорно-интегративной терапии, арт-терапии, элементы монтессори- педагогики,нейропсихологии, нейрологоритмики. Реализация основных мероприятий будут проходить в ходе совмещения основной деятельности во время выездов на патронажи специалистов Отделения помощи семье и детям МКУСО "Нагайбакский Центр помощи детям,оставшимся без попечения родителей"с ведением деятельности по Проекту "Мобильный логопункт" в помещениях сельских клубов и в помещении УСЗН, предоставленном на безвозмездной основе.

Таким образом, Проект решает следующие проблемы:
-Оказание квалифицированной помощи детям с нарушением речи из семей в ТЖС и детям с ОВЗ в отдаленных сельских территориях;
-Обеспечение доступности услуг логопеда,дефектолога, психолога;
-Внедрение современных форм и методов реабилитации детей с речевыми нарушениями .
Проект поддерживает Администрация Нагайбакского района, Управление социальной защиты Нагайбакского района, МКУСО "Нагайбакский Центр помощи детям,оставшимся без попечения родителей"МКУСО "Нагайбакский Центр помощи детям,оставшимся без попечения родителей"

Цель

1. Обеспечение комплексного подхода в профилактике и коррекции нарушений психологического и речевого развития детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в сельской местности.

Задачи

1. Организация логопедических и психокоррекционных занятий
2. Повышение уровня родительской компетенции, активизация роли родителей в создании оптимальных условий для разностороннего развития ребенка

Обоснование социальной значимости

Из доклада Министра социальных отношений Челябинской области "Об итогах работы органов и учреждений социальной защиты населения Челябинской области за 2020 год и задачах на 2021 год" от 26.03.2021г (https://minsoc.gov74.ru/minsoc/overview/vystupleniya/.htm) следует, что приоритетными задачами в социальной сфере являются улучшение качества жизни инвалидов и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В Челябинской области функционируют 3 социально-реабилитационных центра для детей с ограниченными возможностями здоровья (Челябинск, Магнитогорск, Куса). Таким образом, социально-реабилитационные услуги для детей с ОВЗ, проживающих в сельской местности труднодоступны в связи с удаленностью .
Ежегодно увеличивается число выявленных семей, находящихся в трудной жизненной ситуации на раннем этапе кризиса, соответственно увеличивается количество детей, нуждающихся в коррекционно-развивающих услугах.
По данным, предоставленным Управлением социальной защиты населения Нагайбакского муниципального района на учете состоит 95 детей-инвалидов, из них образовательные учреждения посещает 38 детей, остальные находятся на на домашнем обучении или обучаются по специальной индивидуальной программе развития. Проблема комплексного социально-психологического сопровождения семьи детей с овз и в сельской местности имеет высокую значимость и актуальность в связи с отсутствием в Нагайбакском районе реабилитационного центра для детей с ОВЗ, удаленностью проживания от крупных городов с развитой сетью социальных услуг, низким уровнем дохода семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.На 01.09.2022 г. в Нагайбакском муниципальном районе функционирует 24 детских сада, в которых воспитывается 1000 детей. В детских садах Нагайбакского муниципального района работает всего 3 логопеда. По данным Психолого-медико-педагогической комиссии в Нагайбакском районе ежегодно детей с нарушениями речи в среднем увеличивается на 20 человек. Поэтому необходим комплексный подход в профилактике и коррекции психологических и речевых нарушений .
Владимирова С.А. утверждает, что психологические и логопедические занятия с использованием методики Монтессори способствуют формированию речи и мышления(прилагается). В профилактике и коррекции речевых нарушений важную роль имеет нейропсихологический подход, по мнению О.В.Нарышевой (статья прилагается).Целевой аудиторией будут дети дошкольного возраста из семей,находящихся в трудной жизненной ситуации и дети с ОВЗ,имеющие нарушения речи,родители.

География проекта

Нагайбакский муниципальный район Челябинской области

Целевые группы

1. дети из семей,находящихся в трудной жизненной ситуации в возрасте от 3 до 8 лет, имеющие речевые нарушения
2. дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие речевые нарушения