Проекты

Краткое описание

Проект «Инклюзивный подход в обучении детей с расстройствами аутистического спектра в учреждениях, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы» направлен на повышение компетентности педагогов дополнительного образования в области организации эффективного инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
В 2024-2025 учебном году в ДШИ № 2 города Челябинска обучаются 346 учащихся. Из них 57 человек (16,5 %) – дети с ограниченными возможностями здоровья. По дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе «Общее эстетическое образование для детей с ОВЗ» обучается 27 детей (8,7 %) с РАС.
Итоги практики студентов-дефектологов «ЧелГУ», наше участие в неделе инклюзивного образования «Талант вне рамок», выступление с докладом в методической секции «Инклюзивное образование» , выявило острую необходимость педагогов учреждений дополнительного образования в знаниях психологических особенностей детей с РАС, принципах и приемах работы с данной категорией детей. Поступило предложение продолжить дальнейшее сотрудничество, т.к. все педагоги в ходе образовательного процесса сталкиваются с большими трудностями организации детей с РАС, с фактами нежелательного поведения.
Важность и актуальность такого запроса со стороны ДШИ № 2 обусловлена тем фактом, что в штатном расписании не предусмотрено ставок специалистов (психологов и дефектологов), владеющих навыками профессионального психолого-педагогического сопровождения детей с РАС. Возникла необходимость такого сопровождения со стороны для того, чтобы правильно внедрить в обучение инклюзивный подход с учетом образовательных потребностей данной категории детей.
Целевая аудитория проекта: – педагоги ДШИ, реализующие дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы.
В рамках реализации проекта запланировано проведение следующих мероприятий:
1. Проведение не менее 5 семинаров на тему: «Инклюзивный подход в обучении детей с РАС в учреждениях дополнительного образования»;
2. Проведение анкетирования педагогов, для выявления актуальной потребности тем для обсуждения на «Круглом столе»;
3. Проведение с педагогами «Круглого стола» в количестве 2;
4. Составление рекомендаций и чек-листов для педагогов по теме «Инклюзивный подход в обучении детей с РАС»;
5. Проведение информационного мероприятия для ДШИ города Челябинска о возможности принятия участия в проекте;
6. Проведение мероприятия, посвященного 2 апреля - день распространения информации о проблеме аутизма;
7. Проведение тренингов для педагогов в количестве 2 для повышения психологической устойчивости, нахождения ресурсных состояний;
8. Проведение психологического анализа уроков (не менее 4).
В качестве ожидаемых результатов проекта, предполагается, что не менее 25 педагогов смогут получить знания в области коррекционной педагоги и психологии, практический опыт в эффективном построении уроков с учетом психологических особенностей детей с РАС; повысят психологическую устойчивость.

Цель

1. Цель проекта состоит в оптимизации педагогического мастерства, направленной на профессиональное развитие педагогов дополнительного образования, повышение качества образовательных услуг в области профессионального взаимодействия педагогов с обучающимися с расстройствами аутистического спектра и их родителями

Задачи

1. Разработка, апробация и внедрение эффективной системы психолого-педагогических инструментов, ориентированных на активизацию процессов усвоения педагогами дополнительного образования практико-ориентированных знаний организации взаимодействия с обучающимися с расстройствами аутистического спектра и их родителями.
2. Подготовка информационных, методических и диагностических материалов, обеспечивающих внедрение и тиражирование системы психолого-педагогических инструментов, ориентированных на активизацию процессов усвоения педагогами дополнительного образования практико-ориентированных знаний организации взаимодействия с обучающимися с расстройствами аутистического спектра и их родителями.
3. Обобщение и распространение эффективного опыта работы, полученного в ходе реализации проекта, на другие учреждения дополнительного образования города Челябинска.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта состоит в том, что продвижение и расширение практики инклюзивного образования и создание условий для профессионального роста педагогов дополнительного образования – это важный вклад в будущее Российского образования.
Проект «Инклюзивный подход в обучении детей с расстройствами аутистического спектра в учреждениях, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы» направлен на повышение компетентности педагогов дополнительного образования в области организации эффективного инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Инклюзивное образование в детских школах искусств (ДШИ) предполагает обучение, при котором дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и дети, не имеющие таких ограничений, учатся вместе. При этом для детей с ОВЗ создаются условия, не снижающие уровень образования для нормотипичных сверстников. Главная цель инклюзивного подхода состоит в обеспечении доступа к качественному образованию детей с ОВЗ, необходимого для их максимальной адаптации и полноценной интеграции в общество.
Прохождение практики с 7 октября 2024 года (13 студентов 3 курса специальное(дефектологическое) образование «ЧелГУ») в Детской школе искусств № 2 г. Челябинска, а также участие в неделе инклюзивного образования «Талант вне рамок» и выступление с докладом в методической секции «Инклюзивное образование» Городского ресурсного центра Управления культуры Администрации города Челябинска, выявило острую необходимость преподавателей учреждений дополнительного образования в знаниях психологических особенностей детей с РАС, принципах и приемах работы с данной категорией детей.
Важность и актуальность такого запроса со стороны учреждения дополнительного образования обусловлена тем фактом, что первоначально здесь не обучались дети с РАС; в штатном расписании нет ставок специалистов (психологов и дефектологов), владеющих навыками профессионального психолого-педагогического сопровождения детей с РАС.
Экологичность нашего проекта состоит в том, что преподаватели ДШИ № 2 на своем рабочем месте знакомятся с теоретическими и практическими навыками внедрения инновационного подхода в обучение детей с РАС, зачисленных в данное учреждение; имеют возможность обсуждения актуальных вопросов и непосредственную своевременную отработку практических навыков взаимодействия в системе «педагог-ребенок», повышают свою стрессоустойчивость в работе с данной категорией детей.

География проекта

г. Челябинск, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств № 2" города Челябинска

Целевые группы

1. Целевая аудитория проекта: педагоги ДШИ – преподаватели, реализующие дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы. В проекте участвуют педагоги Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Детская школа искусств № 2" города Челябинска Также предполагается участие педагогов дополнительного образования других ДШИ города Челябинска в рамках проведения методических секций.