Проекты

Краткое описание

Проект «Студия мозаики» — это место, где из маленьких кусочков стекла, камня или керамики создаются картины и портреты.
Идеальной территорией для реализации проекта является Саткинский муниципальный округ Челябинской области, где гармонично сочетаются современный стрит-арт, новая скульптура и богатая история, связанная с промышленностью.
В недрах района сосредоточены месторождения различных полезных ископаемых: магнезит, доломит, офиокальцит, боксит, гранит, сидерит, железные руды, диабаз, мрамор, известняк. Наличие собственных материальных ресурсов, имеющие различную цветовую гамму, делает проект более познавательным, ознакомление детей с историей, наследием и культурой их малой Родины.
Уникальность проекта, будет заключаться в том, что дети в качестве материала будут использовать только камни местного происхождения, что станет еще и развитием локальной идентичности территории.
Идея нашей студии - возрождение старинного ремесла мозаики, являющегося неотъемлемым культурным кодом России и его популяризация через современные сюжеты.
В рамках проекта, запланированы практические, аудиторные и экскурсионные занятия, которые будут проводиться на базе уже существующего Музея Камня, кабинета Магия Магния и Камнерезной мастерской.
Целевой аудиторией проекта будут учащиеся в возрасте 8-12 лет Саткинского округа.
Этапы проекта:
- экскурсии и лекции в минералогическом Музее Камня, где ребята познакомятся с основными полезными ископаемыми и выдающимися геологами своего края. На данный момент в музее представлено более 300 образцов;
- практические мероприятия в камнерезной мастерской, при помощи опытного преподавателя, дети на отрезном и шлифовально-полировальном станках сделают необходимые образцы – заготовки;
- участие в творческих мастер-классах, создание картины на основе римской или современной мозаики. При сотрудничестве с единственной в России профессиональной школой мозаики «Сад Гранат».
Школа основана на базе крупнейшего творческого объединения ТАВР. Соединяет методики преподавания мозаики в Академии Художеств им. Репина и Художественно-Промышленной Академии им. Барона Штиглица с реальным опытом мозаичной мастерской.
Несмотря на то, что в наше время развиваются технологии и, безусловно, они не обходят стороной и мозаику – изменяются грунты, меняются материалы и техники, – но сама концепция этого вида искусства остаётся неизменной.
Мозаика являет собой прекрасный пример гармоничного сочетания традиционного и инновационного, природного и рукотворного.
Занятия в студии мозаики дадут участникам возможность:
- ребёнок научится видеть и различать мельчайшие элементы, что развивает наблюдательность и усидчивость;
- сравнение форм, размеров и цветов развивает умения анализировать;
- работа с маленькими элементами мозаики положительно влияет на речь и координацию движений;
- развивать воображение, художественный вкус и образное мышление.
Мозаика даёт возможность выразить свои идеи и фантазии, создавая уникальные и неповторимые работы.

Цель

1. просвещение и расширение знаний школьников в области культуры, искусства и краеведения родного края для бережного отношения к окружающей природной среде посредством создания студии мозаики.

Задачи

1. Провести информационную программу проекта
2. Пройти онлайн курсы в школе мозаики
3. Организовать экскурсионную, лекционную и практическую программу
4. Обучить детей созданию мозаики из камня

Обоснование социальной значимости

На 1 мая 2025 численность населения Саткинского района составляет 77 987 человек, в том числе детей в возрасте до 6 лет - 7 769 человек, подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет - 9 232 человека, молодежи от 18 до 29 лет - 9 329 человек,
Целевая группа проекта, это дети в возрасте от 8-12 лет, при охвате от 3 до 5% этих детей, участниками проекта будут не менее 100 школьников.
22 июня 2023 года, в Сатке прошел круглый стол с представителями правительства Челябинской области (https://gubernia74.ru/articles/society/1118690/).
Участники круглого стола отметили, что в школах Саткинского района не хватает краеведческих и профильных классов, в которых дети могли бы получать знания об истории родного края и развивать профессиональные навыки. Для всех жителей города в перспективе можно было бы открыть творческие мастерские.
Участники круглого стола в результате обсуждения, выделили следующие причины:
1) школьники мало информированы о истории родного края;
2) важно соблюдать междисциплинарный подход в изучении родного края;
3) так же стоит уделить внимание современному краеведению.
Сатка — удивительный город, в котором сочетаются современный стрит-арт и богатая промышленная история, — отметил Алексей Текслер.
— В городе сформировано уникальное социокультурное пространство благодаря совместной работе властей и градообразующего предприятия (https://ura.news/news/1052796970 ).
В 2018 и 2021 году в городе работа школа уличной мозаики в результате, которых две художницы из Москвы — Мария Волохонская и Мария Ларичева — три недели трудились над полотном автобусной остановки, собирая из кусочков магнезита, доломита и брусита рисунок (https://www.1obl.ru/news/kultura/avtobusnuyu-ostanovku-v-satke-ukrasili-avtorskoy-mozaikoy/?ysclid=mbeqdemwbn410686999 ).
На данный момент в Саткинском округе отсутствуют занятия по мозаики, тогда как по данным интернет источников в Челябинской области, представлено только 1-2 школы и то только в г. Челябинск (ШКОЛА МОЗАИКИ SOLO MOSAICO ЧЕЛЯБИНСК).
Знаете ли вы, что создание мозаик - это научно доказанный метод арт-терапии?
Создание мозаики обладает выраженным терапевтическим эффектом, который подтверждается исследованиями в области психологии и нейробиологии. Процесс выбора фрагментов, их компоновка и фиксация активируют префронтальную кору мозга, отвечающую за планирование и устойчивость, постоянно снижая активность миндалевого тела, связанного с регуляцией эмоциональных процессов и обработкой стресс-факторов.
Научные данные:
Согласно исследованию 2024 года, 8 сеансов мозаичной терапии снижают уровень кортизола («гормона стресса») на 27%.
В эксперименте с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) у 68% участников зафиксировано улучшение социальной динамики благодаря развитию мелкой моторики и сенсорной ориентации.
75% добровольцев в ходе 45-минутных рабочих сеансов демонстрируют стабилизацию психоэмоционального состояния, что подтверждается данными фМРТ.
Почему это работает?
Символизм сборки - метафора «собирания себя по кусочкам» становится принятием решения кризисов.
Тактильный контакт - взаимодействие с материалами стимулирует сенсорные рецепторы, запуская процессы саморегуляции.
Цветотерапия - подбор оттенков активирует зоны мозга, связанные с позитивными воспоминаниями (https://vk.com/wall-11607925_67168?ysclid=mbeqfwq5o4642120759 ).
Проводимый оффлайн опрос школьников 8-12 лет об участие в социальном проекте «Студия мозаики» (опрос провели среди 124 школьников), по данным проведенного опроса, нам удалось сделать следующие выводы (пункт 8.1 - данные опроса):
1. Школьники хотели бы больше узнать об истории и культуре Родного края. Большинство ответило– да.
2. Школьники мало знаю о краеведении родного края. Больше половины ответило – не знают.
3. Хотели бы вы научиться делать мозаики из камня и создать свою картину? Почти все ответили да.
Анализируя, выше, сказано, мы пришли к выводу, что:
- проект Студии мозаики, имеет место быть, так именно она имеет все необходимые для этого ресурсы: месторождения горных пород, поддержка градообразующих предприятий, опыт бывших юных геологов, материальная и организационная поддержка команды проекта.
Из высказывание Дельфина де Жирарден: «Веками счастье представлялось огромным драгоценным камнем, который невозможно найти, который люди безнадежно ищут. Это не так; счастье — это мозаика, сложенная из тысячи маленьких камешков, которые по отдельности и сами по себе мало чего стоят, но которые в соединении с искусством образуют изящный узор».
Если подойти с другой стороны проекта, провести анализ всего выше сказано, и перестать уделять внимание проблеме, то скорей всего со временем в скором будущем мы столкнёмся, с тем, что:
- у школьников пропадет интерес к любой деятельности, особенно творческой, а значит не совершенствуется познавательный интерес и формирование личности получается, однобокое;
- в настоящее время у детей развивается чрезмерный интерес к готовой информации, что способствует формированию клипового мышления.

География проекта

Саткинский муниципальный округ (Челябинская область) - https://satka.gov74.ru/

Целевые группы

1. учащиеся 8-12 лет Саткинского муниципального округа