Проекты

Краткое описание

В современном обществе все большее внимание уделяется комплексному развитию детей в дошкольном возрасте. Раннее детство является критически важным периодом для формирования основных навыков, в том числе речевых. Однако, несмотря на значимость речевого развития, многие дети сталкиваются с трудностями в освоении языка, что может негативно сказаться на их дальнейшем обучении и социальной адаптации. В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – Федеральная программа), разработанной в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809) основной задачей образовательной деятельности является речевое развитие, начиная с 2-х месяцев.
Проект направлен на использование спортивного инвентаря (дидактического батута) как инструмента для повышения мотивации и развития речевых навыков у дошкольников. Игровая активность и взаимодействие с батутом создают условия для естественного и увлекательного обучения, что способствует не только физическому развитию, но и улучшению речевого аппарата детей дошкольного возраста. Целевой аудиторией выступают: дошкольники, родители и воспитатели.
Содержание проекта заключается в: проведении семинаров и мастер-классов по методам использования дидактического батута для развития речи; разработке методических рекомендаций и пособий; организации регулярных игровых занятий с использованием дидактического батута, направленных на развитие речевых навыков через активные игры; проведении тестирования и анкетирования для определения эффективности внедренных мероприятий; создание игровых занятий, включающих задания на формирование лексики, грамматики и коммуникативных навыков.
Наиболее значимые ожидаемые результаты: повышение мотивации у дошкольников к обучению и активному участию в образовательных процессах; улучшение речевых навыков у дошкольников: увеличение словарного запаса и развитие грамматических структур; повышение уровня вовлеченности родителей в образовательный процесс через совместные занятия и игры; создание методических материалов для воспитателей, по применению спортивного инвентаря (дидактический батут) в своей практике; разработка и публикация методических материалов, которые могут быть использованы другими учреждениями для интеграции дидактического батута и речевого развития.

Цель

1. теоретическое и практическое обоснование системы педагогического сопровождения интеграции дидактического батута в процесс речевого развития дошкольников, учитывающей потенциальные возможности и риски.

Задачи

1. 1. Разработка модели спортивного инвентаря (дидактического батута) для запуска речи у дошкольников.
2. 2. Разработка диагностического аппарата для определения уровня развития речевых навыков у детей дошкольного возраста.
3. 3. Построение системы педагогического сопровождения интеграции дидактического батута в процесс речевого развития дошкольников, учитывающей потенциальные возможности и риски.
4. 4. Апробация системы педагогического сопровождения интеграции дидактического батута в процесс речевого развития дошкольников, учитывающей потенциальные возможности и риски. Решение поставленных задач позволит системно и комплексно решить проблему интеграции спортивного инвентаря в процесс речевого развития дошкольников.

Обоснование социальной значимости

Проект "Игровая мотивация: интеграция спортивного инвентаря в речевое развитие дошкольников" представляет собой важный шаг в области раннего детского развития, сочетая физическую активность и речевое развитие. Задержка речевого развития у дошкольников является одной из актуальных проблем, с которой сталкиваются педагоги, психологи и родители. Эта проблема может иметь разнообразные причины и последствия, влияющие на дальнейшее обучение и социализацию детей. Только согласно данным ВОЗ, более чем у 5% детей на планете наблюдается задержка речевого развития (ЗРР). Более того, за последние двадцать лет число речевых нарушений увеличилось в 6 раз! У 20% детей вместе с задержкой речи находят и задержку психического развития (ЗПР). Минздрав РФ утверждает: проблемы с формированием речи существуют у 30% детей до 3 лет, у каждого четвёртого ребёнка-дошкольника и у 15% школьников. Диагноз задержки речевого развития (ЗРР) устанавливают каждому десятому ребёнку, мальчикам в 4 раза чаще девочек. Проект "Игровая мотивация: интеграция спортивного инвентаря в речевое развитие дошкольников" оказывает значительное влияние на гармоничное развитие дошкольников и их семей, формируя здоровое и активное общество. Он отвечает на актуальные потребности современного мира и создает условия для всестороннего развития детей, что делает его социально значимым и необходимым.

География проекта

Территория реализации проекта дошкольные образовательные учреждения г. Челябинска и Челябинской области.

Целевые группы

1. дошкольники (возраст 3-7 лет) — основная группа, на которую направлены мероприятия проекта
2. воспитатели и педагоги дошкольных учреждений — профессионалы, которые будут обучены методам интеграции спортивного инвентаря в образовательный процесс
3. родители — участники, которые будут вовлечены в процесс и смогут поддержать развитие речевых навыков у детей дома.