Проекты

Краткое описание

Проект «Пространство возможностей» предусматривает оснащение группы компенсирующей направленности ДОУ г. Миасса специализированной зоной сенсорной интеграции для детей 3–8 лет с ТМНР, РАС и тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Грант запрашивается на закупку сертифицированного оборудования для сенсорной зоны, развивающих пособий, методического обеспечения (визуальная поддержка, структурирование), обучение команды специалистов и разработку индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с индивидуальными рекомендациями ИПРА.
Ключевая идея: интеграция рекомендаций ИПРА в ежедневный режим ДОУ без отрыва ребёнка от образовательного процесса. Созданная среда позволит проводить дозированную сенсорную стимуляцию, двигательную и поведенческую коррекцию непосредственно в группе, в привычном и безопасном для ребёнка месте с квалифицированной командой специалистов. Это обеспечит непрерывность сопровождения, снизит адаптационный стресс и избавит семьи от необходимости оплачивать дорогостоящие внешние реабилитационные интенсивы, а также тратить время и ресурсы на поездки между учреждениями.
Реализацию обеспечивает учитель-дефектолог с 25-летним стажем инклюзивной практики с привлечением команды специалистов ДОУ. Проект нацелен на устойчивую положительную динамику развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ, повышение доступности коррекционной помощи и формирование модели ДОУ как «единое реабилитационно-образовательное пространство»

Цель

1. Цель: Создание адаптированной сенсорно-развивающей среды на базе группы компенсирующей направленности в ДОУ для повышения эффективности коррекционно-образовательной работы с детьми-инвалидами, развития коммуникативных и двигательных навыков, а также профилактики вторичных нарушений у детей с ТМНР и РАС.

Задачи

1. Задачи: 1. Оснастить пространство группы сертифицированным оборудованием для сенсорной интеграции (тактильные модули, вестибулярные гамаки, балансиры, проекционные системы, утяжелённые изделия, звукоизолирующие материалы) 2. Внедрить адаптированные коррекционно-развивающие маршруты на базе нового оборудования. 3. Повысить квалификацию педагогов: дефектолога, психолога, логопеда и воспитателей ДОУ в методах сенсорной интеграции (очно-заочный курс) 4. Организовать консультационное сопровождение родителей (законных представителей) по использованию сенсорных методик в домашней среде.

Обоснование социальной значимости

1. 1. Дети 3–8 лет с подтверждённым заключением ПМПК о ТМНР и/или РАС, посещающие группу компенсирующей направленности ДОУ г. Миасса (8-10 воспитанников в год). В структуре дефекта сочетаются: нарушения сенсорной обработки (гипо-/гиперчувствительность), ограничения коммуникативного взаимодействия, двигательная дезадаптация, задержка формирования произвольной регуляции. Все воспитанники нуждаются в индивидуально дозируемой сенсорной стимуляции, визуальной поддержке и безопасном пространстве для саморегуляции.
2. Педагогические и коррекционные специалисты ДОУ (дефектолог, логопед, психолог, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по плаванию, инструктор по АФК)
3. Родители/законные представители (25-30 семей)
4. Дети из неорганизованных семей.
2. Дети - инвалиды 3–8 лет с ТМНР и РАС, посещающие группы компенсирующей направленности ДОУ Миасского ГО, не имеют доступа к специализированной сенсорной среде. В условиях стандартной группы у них регулярно наблюдаются сенсорные перегрузки, поведенческие кризисы и снижение доступности образовательного процесса. Рекомендации ИПРА по сенсорной интеграции реализуются фрагментарно или требуют выведения ребёнка из ДОУ на продолжительное время для посещения внешних реабилитационных центров, что нарушает образовательный процесс и отрывает ребенка от коррекционных занятий.
Дети: вынуждены адаптироваться к непредсказуемой сенсорной нагрузке, что провоцирует дезадаптацию и снижает эффективность коррекции.
Родители: тратят значительные средства (от 15 000 р/мес) и время на поездки между детским садом и сторонними центрами. Это создаёт финансовую нагрузку и приводит к постоянной усталости и эмоциональному истощению.
Педагоги: не имеют оборудования, практических инструкций и достаточных знаний по сенсорной интеграции для того, чтобы ежедневно применять рекомендации ИПРА в режиме дня группы.
Причины существования проблемы:
Отсутствие бюджетного финансирования на закупку специализированного сенсорного оборудования в муниципальных ДОУ.
Не хватает отработанных методик , как проводить реабилитацию прямо в группе, не забирая ребёнка на отдельные занятия и соответствующего оборудования для сенсорной интеграции.
Недостаточная доступность ресурсных центров по сенсорной интеграции на территории Миасского ГО.
3. Это подтверждается анкетированием 15 семей целевой группы: 88% отметили финансовые затраты свыше 10 000 р/мес на внешнюю реабилитацию, 93% поддерживают создание сенсорной зоны прямо в детском саду.»

География проекта

Территория реализации проекта: Миасский городской округ, Челябинская область. МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №1» г. Миасса Адрес: 456317, Челябинская область, г. Миасс, ул. Академика Павлова, д. 25 Проект реализуется на территории Миасского городского округа Челябинской области, базовая площадка — МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №1» г. Миасса. При успешной апробации модель может быть тиражирована на другие муниципальные учреждения через механизм сетевого взаимодействия

Целевые группы

1. Целевая группа проекта — дети – инвалиды и дети с ОВЗ 3–8 лет с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и расстройствами аутистического спектра (РАС), посещающие группы компенсирующей направленности ДОУ Миасского городского округа. По оценочным данным, ежегодно в целевую группу входят 10-15 детей, нуждающихся в специализированной сенсорной поддержке. Косвенными получателями реабилитационной помощи являются ещё 15-30 детей из других групп, других ДОУ и неорганизованных семей, которые смогут получать услуги по графику. Проект также охватывает 8-10 педагогических специалистов (дефектолог, психолог, логопед, инструктор АФК, воспитатели), которые пройдут обучение методам сенсорной интеграции, и 25–30 семей, для которых создание зоны в ДОУ означает снижение финансовой нагрузки (отказ от дорогостоящих внешних интенсивов) и снижение нагрузки от постоянных поездок между учреждениями.