Проекты

Краткое описание

Инновационной идеей проекта, является создание, оборудование и оснащение сенсорной комнаты в МБДОУ ДС № 17 "Улыбка" для детей от 2 до 7 лет в городе Трехгорный имеющих статус детей ОВЗ и инвалидность. Сенсорная комната будет являться важным инструментом в работе педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагогов с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Наличие сенсорной комнаты в учреждении является необходимой инновационной моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии дошкольников для оказания им всесторонней помощи. Предлагаемый проект создания сенсорной комнаты является результатом творческой деятельности педагогов, реализующих коррекционно-развивающую работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Необходимость данного проекта обосновывается ежегодным увеличением количества детей с ограниченными возможностями здоровья и поиском инновационных методов и средств их обучения и воспитания. Сенсорная среда комнаты, по нашему мнению, является наиболее доступной и интересной для восприятия детей дошкольного возраста, и действенной по отношению к развитию всех психических процессов, в особенности восприятия ребенка, которое является основой формирования полноценных представлений об окружающем мире. А так же наличие сенсорной комнаты в нашем учреждении, является необходимой моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии дошкольников для оказания им всесторонней помощи.

Цель

1. Создание оптимальных условий для коррекционной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях сенсорной комнаты.

Задачи

1. • изучить нормативно-правовую базу, методическую литературу по созданию в ОУ сенсорной комнаты • разработать описание оснащения сенсорной комнаты в кабинете педагога-психолога • разработать план психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в рамках сенсорной комнаты для детей • познакомить родителей с основными аспектами работы по сенсорному воспитанию детей • выявить результаты реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

С каждым годом количество детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается, так, по данным Т.В. Волосовец доля здоровых новорожденных снизилась с 48,3 % до 36,5 %; до 80 % детей рождаются физиологически незрелыми; около 70 % новорожденных имеют перинатальную патологию. Частота врожденных аномалий в России увеличилась в 2,5 раза за последние 30 лет. Сегодня около миллиона человек заняты уходом за больными детьми.
С 1980 года в РФ зафиксирован резкий рост врожденных аномалий. 30 лет назад врожденные пороки выявлялись у 1,2% родившихся живыми, а в 2013–2014 годах - уже у 8%. За последние 10 лет в полтора раза участились случаи врожденных аномалий, деформаций и хромосомных нарушений. У таких детей развитие сенсорной сферы значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. Тем самым нарушается формирование представлений о сенсорных эталонах, к которым относится цвет, форма, величина. Все это осложняется низким уровнем, а в некоторых случаях и полным отсутствием речи, ориентации в пространстве и во времени. Для таких детей развитие сенсорики и мелкой моторики является одним из важнейших условий развития познавательной сферы в целом. Но теперь мы имеем дело с нарушениями более сложного характера: тяжелое нарушение речи (ТНР) и задержка психического развития , детская инвалидность, поэтому создание полноценной сенсорной комнаты в нашем учреждении является необходимым условием для реализации комплексного подхода в коррекционной деятельности с детьми данной категории при реализации требований ФГОС.

В своей работе педагогический коллектив МБДОУ «ДС №17 «Улыбка» осуществляет деятельность по созданию оптимальных условий для коррекционной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

География проекта

Челябинская область, Трехгорный Городской округ

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, инвалиды от 2 до 7 лет, проживающие на территории города Трехгорного