Проекты

Краткое описание

Суть проекта Территория образовательных проектов "Философская мастерская" в создании творческого пространства, открытого для педагогических экспериментов, где молодые педагоги г. Челябинска могли бы "протестировать" и реализовать свои проекты в области естественных (биология, география, химия) и гуманитарных (искусствоведение, культурология, литературоведение, политология и философия) дисциплин. В рамках "Философской мастерской" планируется мультипликация как уже существующих проектов и программ ("#Бородатый химик", настольная философская игра "Колыбель: Исход" и политологическая игра "Разделяй и властвуй", Философские бои, "Искусствовед - призвание, профессия, судьба"), так и реализация новых педагогических инициатив: создание видео-лекций, клуба по настольным образовательным играм. Сама "Философская мастерская" существует уже четвертый год (с августа 2017 года) и существует за счёт личных вложений участников сообщества и грантов на проекты от Росмолодёжи.

Цель

1. Создание оборудованного экспериментального педагогического пространства, где в период с 01.02.2021 по 31.01.2022 молодыми педагогами будет реализовано 4 образовательных инициативы по направлениям: видеоблог, настольные игры, дебаты, подкаст для школьников и студентов г. Челябинска

Задачи

1. 1. Отбор образовательных проектов по 4 направлениям (видеоблог, настольные игры, дебаты, подкаст), готовых к реализации
3. 2. Закупка необходимого для реализации проектов оборудования
5. 3. Реализация 4 образовательных проектов по направлениям "видеоблог, настольные игры, дебаты, подкаст"

Обоснование социальной значимости

Проблема №0.
В нашей стране давно существует одна проблема: молодые выпускники педагогических вузов с неохотой идут работать по специальности, а те кто идут, предпочитают коммерческие образовательные проекты работе в школе или вузе. Причин на это можно написать бесчисленное количество, я лишь приложу статью с популярного педагогического сообщества "Мел" с заглавием "Бесправность, бессилие и ноль личной жизни: о молодых педагогах и школе" (https://mel.fm/blog/andrey-vdovenko/47029-bespravnost-bessiliye-i-nol-lichnoy-zhizni-o-molodykh-pedagogakh-i-shkole). Тем не менее, данные невзгоды пугают не всех молодых людей, и педагогика вопреки, но прирастает молодёжью.

Проблема №1.
Кроме отсутствия опыта, молодые педагоги обладают бесценными качествами: горящими глазами и незамаранным бюрократией мышлением, открытым к экспериментам. Эти качества в своём синтезе дают различные нестандартные методики, программы, подходы и проекты, которые позволяют развиваться отечественной педагогике в целом, а успешные формы становятся частью мировой педагогической практики (что, например стало с политологической игрой "Разделяй и властвуй" переведённой на французский и используемой в 7 странах, и Философскими боями, проведёнными в ещё 3 странах). Но не каждая школа и не каждый вуз решаются на педагогические эксперименты по разным причинам, одна из которых финансирование "игр молодого педагога", что естественно подрывает мотивацию вообще заниматься поиском новых педагогических решений.
Поэтому мы выделяем такую проблему, как отсутствие у молодых педагогов условий для разработки, апробации и реализации новых педагогических технологий.

Проблема №2.
Как бы мы не любили классику, молодость тяготеет к рок-н-роллу. И разговор сейчас не о педагогах, а о школьниках и студентах. Да, классические формы важны, классические формы эффективны и проверены временем, мы, как и любой уважающий себя педагог знаем, чему и как учил Макаренко или Дьюи, Сухомлинский или Монтессори, но их педагогические техники были рок-н-роллом для своего времени, эти формы исходили не из предыдущего педагогического опыта или традиции, а из детского запроса. Молодой педагог способен ощущать этот запрос в силу того, что сам недавно сидел за партой, поэтому важно позволять педагогу "давать рок концерт" в на своих занятиях. Но чтобы педагог не сфальшивил, необходимы репетиции, а значит нужны педагогические сообщества, кластеры, где можно было бы не боясь оттачивать своё мастерство.

География проекта

г. Челябинск

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки