Проекты

Краткое описание

Мультфильмы… Увлекательный мир, где детей ждут захватывающие приключения, невероятные тайны, сногсшибательные открытия. К сожалению, современные мультфильмы в большей степени потеряли свою образовательную направленность, а направление пластилиновых мультфильмов кануло в лето, да и современные дети все больше уделяют внимание контенту в интернете, которые создают блогеры или их сверстники.
Именно поэтому в рамках реализации проекта «Школа пластилиновой анимации «Ворона» предполагается возродить направление пластилиновой анимации, но сделать ее более смысловой, узконаправленной и социально значимой. Уже само название школы говорит о многом. Во-первых, один из самых известных пластилиновых мультфильмов – это «Пластилиновая ворона». Во-вторых, человека, который отличается поведением, точкой зрения, родом занятия от всего общества принято называть «Белой вороной». Объединив оба понятия, получилось запоминающее и многоговорящее название школы «Ворона». Организация школы пластилиновой анимации «Ворона» направлена на детей от 7 до 14 лет.
Дети будут создавать мультфильмы, обучающие и ролики на социально значимые темы. В ходе работы ребенок будет переживать вместе с героями жизненные ситуации во время съемок, тем самым формируя собственный взгляд на заданную проблему.
В ходе реализации проекта дети научится работать с готовыми сценариями и с написанием сценариев. Самостоятельно смогут создавать декорации и героев из пластилина, снимать кадры на профессиональный фотоаппарат. На завершающем этапе дети будут заниматься монтажом и озвучкой готового мультфильма. В рамках занятий с детьми будут проводиться мастер-классы от ведущих специалистов ГДК им.Т.Я.Белоконева.
В результате работы школы пластилиновой анимации «Ворона» будет накапливаться видеоматериал, который размещается в социальных сетях, отправляется на различные конкурсы видеороликов.
По итогу работы будет проведен фестиваль пластилиновой анимации «Ворона» для привлечения общественного внимания к проекту, который в то же время будут служить пространством для общения на общую тему творчества. В рамках фестиваля также будет организована выставка готовых работ - пластилиновых героев.
В результате реализации проекта дети будут больше проводить времени в реальном мире, при этом сами смогут создавать интересный и достойный контент для сети интернет. Научатся свободно выражать свои мысли и точку зрения через созданных пластилиновых героев. Освоят навыки работы с фототехникой и работой в сложных графических редакторах. Возможно для некоторых реализация данного проекта послужит определенной ступенью для выбора дальнейшей профессии.

Цель

1. Донесение до ребенка посредством создания и просмотров роликов/мультфильмов новых возможностей для самореализации и саморазвития, возможностей свободно выражать свою точку зрения

Задачи

1. Создать условия для успешной реализации проекта (оснащение техников, инструментами и материалами)
2. Организовать и провести занятия детей по направлению пластилиновой анимации
3. Продвинуть видеоматериалы в социальных сетях и поспособствовать их участию в различных конкурсах
4. Организовать и провести фестиваль пластилиновой анимации «Ворона»

Обоснование социальной значимости

Не для кого не секрет, что уже большая часть детей стала зависима от гаджетов и интернета. Согласно исследованиям «Лаборатории Касперского», которая заминается кибербезопасностью, телефон в детские ручки попадает уже в 3 года. В этом возрасте родители еще могут контролировать то, что делает и смотрит ребенок. У половины детей в возрасте 4-6 лет уже появляется свой первый смартфон или планшета, а к 11-14 года этот показатель составляет уже 97%. Стоит отметить что сами родители активно приучают детей пользоваться девайсами.
В 2019 году доля детей, которая не представляет себя без смартфона составляла 85% и этот показатель увеличивается каждый. По признанию самих детей, половина из них пытается скрыть от родителей то, чем они увлечены в своей интернет жизни, а у трети подростков от 11 до 14 лет возникают конфликты с родителями.
Используя гаджеты, дети играют в игры (79%), общаются в социальных сетях (71%), смотрят короткие видео (70%), смотрят фильмы и сериалы (50%), а также готовятся к учебе (40%), читают новости и блоги (27%) и что-нибудь покупают (10%).
Наибольшую опасность для подрастающего поколения несомненно являются социальные сети. Свои странички дети заводят уже в младшей школе (43%), а среди старшеклассников этот показатель достигает уже 95%. Многие школьники указывают на своих страницах приватные данные, такие как возраст, номер школы, личные фото, информации о родственниках, указывают геолокацию, мобильный телефон и домашний адрес.
В исследования лаборатории Касперского отмечено, что к 11% детей в возрасте от 11 до 14 лет пытались «втереться в доверие» незнакомые взрослые и 33% детей сталкивались с проблемой кибербуллинга или слышали о нем.
Несмотря на то, что кибербуллинг живет в виртуальном пространстве, его воздействие на детей вполне реальны. Они испытывают сильнейший стресс, снижается самооценка, ухудшается успеваемость, возникает депрессия, снижается социальная активность возникают проблемы со сном.
В статье «Российской газеты» «Каждый третий подросток проводит онлайн треть своей жизни» (https://rg.ru/2019/02/13/kazhdyj-tretij-podrostok-provodit-onlajn-tret-svoej-zhizni.html) приводятся данные со Всероссийской видеоконференции "Вместе за лучший интернет: библиотеки, обслуживающие детей и их партнеры", которые подтверждают статистику Лаборатории Касперского.
Проблема поднимается уже на государственном уровне. 14 февраля при комитете Государственной Думы РФ по просвещению прошло заседание рабочей группы по детской безопасности и защиты прав о

География проекта

город Усть-Катав

Целевые группы

1. Дети от 7 до 14 лет