Проекты

Краткое описание

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь целей. И хотя проектная деятельность все чаще применяется в школах, до сих пор еще не сформировалось представлений о том, какой она должна быть. Проектом могут называть работу от обычного реферата до серьезного исследования с защитой по принципу дипломной работы. В законе "Об образовании в РФ" вопросам обучения основам проектной деятельности школьников уделяется большое внимание. Однако практика внедрения в учебный процесс проектной деятельности вызвала целый ряд проблем, которые существенно снижают заложенный в ней потенциал. К ним относятся: отсутствие внутренней мотивации у обучающихся к выполнению проектов и невозможность проконсультироваться у учителей по вопросу правильного написания работ, т.к. единицы учителей умеют писать проект. В то же время федеральный государственный стандарт основного общего образования при итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования требует учитывать сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач. Администрация МАОУ СОШ №56 г. Челябинска Советского района признает, что педагогический коллектив не в состоянии самостоятельно решить этот вопрос, поэтому готова к сотрудничеству для обучения учащихся 6 класса в количестве 10 человек проектной деятельности и выполнению с ними индивидуальных проектов, в качестве итоговой работы. Проектная деятельность предполагает в основном самостоятельную работу ученика, чему сначала нужно научить. Осваивая способы проектной деятельности, обучающиеся учатся: анализировать ситуацию, выявлять и формулировать проблему, ставить цель и задачи, выдвигать гипотезы, сравнивать и оценивать варианты решений, делать обоснованный выбор, планировать деятельность, эффективно работать самостоятельно, оценивать полученный результат. Прохождение программы практико-ориентированного курса позволит использовать возможности, которые предоставляет проектирование для личностного развития (см. п. 3.1 Программа курса). Ожидаемые результаты по окончанию реализации проекта для целевой группы: 1. Повышение мотивации к познавательно- учебной деятельности. 2. Формирование творческого, критического мышления. 3. Формирование проектного мышления. 4. Умение ставить цели и задачи. 5. Умение выдвигать гипотезы и находить аргументы. 6. Умение оформлять работу в соответствии с требованиями. 7. Формирование навыка публичного выступления. 8. Формирование навыков планирования своей деятельности. 9. Развитие ответственности и самостоятельности. Выполнение обучающимися проектной работы позволяет сформировать опыт, выработать навыки и умения, что необходимо для поиска новых знаний и для решения жизненно важных вопросов.

Цель

1. Формирование навыка проектного мышления через реализацию проекта "Учимся писать проект" включающего проведение занятий, результатом которых станет индивидуальный проект, отображающий интерес ученика в Советском районе г. Челябинска в 2024 году.

Задачи

1. Информирование о реализации проекта
2. Подготовительная работа для реализации проекта
3. Организация работы по формированию проектного мышления
4. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Сегодня в школе обучаются разные дети и у каждого свои интересы, желания и способности, и с каждым нужно работать индивидуально. Целевая группа в количестве 10 человек - это обучающиеся МАОУ "СОШ №56 г. Челябинска" хотят и готовы изучать проектную деятельность, о чем свидетельствует опрос (см. п. 8.1). Учебный проект с точки зрения учащегося – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учащимся в виде цели и задач, а результат этой деятельности носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что очень важно, интересен и значим для ученика. Несмотря на то, что проектная деятельность присутствует в школе несколько последних лет и казалось бы, все уже понятно, постоянно вводятся новшества и корректировки, с которыми педагоги должны успевать знакомиться и применять на практике. К сожалению, в силу большой учебной нагрузки, у педагогов нет возможности дополнительно приобрести компетенции, пройти соответствующие курсы, которые бы позволяли качественно и результативно работать с учениками в проектной деятельности и научить детей навыкам проектного мышления. И вся работа по написанию проекта осуществляется семьей (87%), о чем свидетельствует опрос (см. п.8.1) Учитывая занятость родителей и их участие в учебном процессе ребенка в виду сложности программного материала, выполнение проекта вызывает отрицательные эмоции и воспринимается как ненужная работа. Проектное мышление - это другой тип восприятия, анализа и воспроизведения материала и этому нужно обучать, а родители такими умениями и компетенциями не обладают. Еще одной из трудностей в написании проектов для учеников является то, что школа предлагает конкретный список тем, который, в свою очередь, предлагается вышестоящим органом, и взять в качестве проекта свою тему ученик не может. Более того, ученик не всегда сам выбирает тему из списка, потому что выбор сделал учитель. Конечно, это снижает мотивацию и желание работать над проектом, считая эту работу дополнительной ненужной нагрузкой. Просто рассказать текст, не означает, что выполнен проект, хотя, к сожалению, именно так и происходит защита проекта. Вот и получается, что ученики подменяют проект словами «реферат» или «доклад» и именно в этом формате «защищают» свой продукт, читая с листа информацию. Все это является следствием того, что у ученика нет знаний, которые бы помогли выполнить работу, и он оказывается в ситуации стресса и неуспешности на всех этапах – от идеи до защиты. Администрация МАОУСОШ №56 г. Челябинска Советского района заинтересована в том, чтобы их ученики научились качественно писать проектные работы, используя практический опыт, который они получат во время прохождения практико-ориентированного курса. В 7 классе ученики выполняют проекты с оцениванием, но до этого времени их нужно научить, поэтому школа видит в данном курсе огромную пользу и практическую значимость для учеников 6 класса, которые в процессе прохождения курса научатся писать проекты. 60% опрошенных хотят написать свой собственный проект и 50% готовы сделать это во время прохождения курса. Инновационность и актуальность темы курса очевидна - с данной целевой аудиторией подобную работу никто не проводил и чтобы в дальнейшем ученики могли самостоятельно выполнять проекты их нужно этому вовремя научить. Индивидуальная работа с учениками в ходе реализации курса будет основана на практическом написании проектов согласно требованиям и этапам выполнения работы и основано на темах, которые интересны ученикам. Во время прохождения практического курса, ученики сформируют навык проектного мышления и в будущем, опираясь на свой положительный опыт, они смогут справиться с любой темой, даже если она им не интересна. Существует еще ряд проблем, связанных с проектной деятельностью - ученики не умеют оформлять текстовый и презентационный материал, боятся выступать перед аудиторией, что необходимо для защиты, и в целом не понимают, что от них требуется. Также ученики не умеют ставить цели и задачи, формулировать аргументы, выдвигать гипотезы, в целом работать с источниками информации и анализировать материал (см. п. 8.1). Не стоит забывать об общей тенденции нежелания самостоятельно мыслить, отсутствием или недостаточном уровне развития умений и навыков работы с компьютером, также необходимо формировать компетенции, которые позволят классифицировать и верифицировать полученную информацию. Для ученика проект - это возможность максимального раскрыть свой творческий потенциал, проявить себя индивидуально, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Умение писать проекты - это инвестиция в будущее образование, работу и социально активную жизнь. Для многих учеников проектная деятельность может стать хорошим подспорьем в области профориентации, что может помочь ученикам определиться в дальнейшем если не с профессией, то уж точно со сферой и областью знаний, где ему хотелось бы осуществлять трудовую деятельность.

География проекта

Советский район г. Челябинск

Целевые группы

1. Обучающиеся 6 класса МАОУ СОШ №56 г. Челябинска Советского района.