Проекты

Краткое описание

Основная идея: Формирование этикета у девочек с умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения) путем освоения основных правил поведения в обществе. Формирование всесторонне развитой личности, включает пять ключевых направлений. Освоение навыков приветствия, благодарности и извинения в сочетании с красивой осанкой и грациозной походкой создает основу для уверенного поведения. Изучение правил этикета за столом, а также умение вести себя в гостях и дома, дополняется акцентом на личную гигиену и уход за собой, формируя целостное представление об успешном человеке. В результате реализации проекта ожидается, что участники станут более уверенными и самостоятельными, улучшат свои навыки общения и эмпатии. Это позволит им успешно адаптироваться в обществе и расширит их возможности для полноценной социализации в повседневной жизни.

Цель

1. Создание благоприятной среды для развития у девочек с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) навыков социального взаимодействия, формирование у них представлений о правилах поведения в обществе, развитие уверенности в себе и способности к самовыражению через освоение основ этикета.

Задачи

1. Развитие коммуникативных навыков и вежливости.
2. Формирование уверенной осанки и грациозной походки.
3. Освоение правил поведения за столом.
4. Воспитание навыков поведения в гостях и умения принимать гостей.
5. Формирование привычек личной гигиены и аккуратности

Обоснование социальной значимости

Проект ориентирован на девочек школы-интерната двух 9-х классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), проживающих на территории реализации проекта. Девочки с умственной отсталостью, как и все дети, нуждаются в освоении социальных норм и правил поведения. Однако, для данной категории детей этот процесс может быть затруднен из-за особенностей их развития. Недостаточное понимание социальных сигналов, трудности в интерпретации невербальных коммуникаций и ограниченный опыт взаимодействия с окружающими могут приводить к:
Социальной изоляции: Трудности в установлении и поддержании контактов с ровесниками и взрослыми.
Неуверенности в себе: Страх перед социальными ситуациями, боязнь совершить ошибку.
Повышенной уязвимости: Неспособность распознать и адекватно отреагировать на потенциально опасные ситуации.
Ограниченным возможностям для самореализации: Сложности в интеграции в образовательные и профессиональные сферы.
Причины этих проблем кроются в недостаточной разработанности и доступности специализированных методик обучения социальным навыкам, а также в ограниченности ресурсов, направленных на поддержку данной целевой группы. В результате наблюдений и бесед с родителями и педагогами установлено, что девочки с умственной отсталостью сталкиваются с трудностями поддержания зрительного контакта, понимания невербальной коммуникации и порядка реплик в диалоге, что затрудняет их взаимодействие со сверстниками и требует внедрения более целенаправленных методов обучения социальным навыкам.

География проекта

г. Троицк Челябинская область

Целевые группы

1. Обучающиеся школы-интерната 9-х классов МБОУ "С(К)ШИ ОВЗ" 14-17 лет 10 человек
2. Педагоги МБОУ "С(К)ШИ ОВЗ"