Проекты

Краткое описание

Суть предлагаемого к рассмотрению проекта заключается в подготовке к ответственному родительству посредством накопления знаний, навыков и умений по эффективной реализации родительского труда и закрепления данных навыков путем комплексной и системной просветительской работы.
Целевая аудитория – родители учащихся 5 -7 классов на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №121 г. Челябинска» .
Проект имеет три этапа реализации. I. «Исследовательский»- проведение исследования с целью диагностики у родителей учащихся в школе установок, уровня знаний и отношения к родительскому труду.
II. «Образовательный» – модульное обучение родителей по следующим модулям: а) повышение родительской компетенции по управленческому, юридическому и педагогическому модулю «Родительский менеджмент"; б) повышению родительской компетенции по социально-психологическому модулю «Сам себе психолог»; в) повышение родительской компетенции по спортивно-оздоровительному модулю "ЗОЖ в семью»; г) повышение родительской компетенции по культурно – эстетическому и педагогическому модулю «Педагогика для родителей».
Занятия будут проводиться с применением современных образовательных технологий обучения (выездные школы, работа с кейс-стади, дискуссии, брейн-ринги, учебные, проблемные, гостевые лекции, деловые игры, тренинги, конференции, дискуссионные площадки и пр.). Формат обучения – очно -заочный с применением дистанционных форм обучения. Предполагается формирование медиа архива занятий в on-line режиме. В качестве преподавателей и модераторов предполагается задействовать высокопрофессиональный состав педагогов школы, ученых вузов и практиков. По специально разработанной методике будет измеряться «уровень родительской компетенции» до и после проведения занятий. Каждому участнику проекта будет выдан сертификат о прохождении образовательного курса, методические рекомендации, список литературы по образовательным модулям.
III этап. «Обобщающий» заключается: - в оценке повышения/понижения родительской грамотности у слушателей; - в популяризации родительского труда и создания позитивного фона в отношении ответственного родительства.

Цель

1. Повышение уровня родительской грамотности через формирование родительских компетенций (обобщенных трудовых функций) с 35% до 75% за период с 15.09.2022г. по 15.05.2023г.

Задачи

1. Теоретико-методологическое и практическое обоснование реализации проекта «Факультет профессионального родительства», измерение уровня родительской компетенции.
2. Реализация образовательной программы по формированию родительских компетенций по четырем модулям с применением современных образовательных технологий обучения.
3. Формирование позитивного информационного поля в отношении ответственного и компетентного родительства.

Обоснование социальной значимости

Родительство имеет большую социальную значимость, так как оно определяет развитие и благополучие института семьи и общества в целом. Значимой на государственном уровне задачей выступает подготовка молодых людей к осознанному родительству. Перед образованием поставлен социальный заказ преодоления негативных тенденций в молодежной среде по отношению к семье, браку и родительству, создание научно-методической системы подготовки к формированию осознанного родительства. С учетом образовательных возможностей школы, которая может теоретически и практически помочь родителям моделировать варианты родительского поведения, родительской ответственности и стиля семейного воспитания.
Родительская неграмотность, порождающая безответственное и безнравственность отношение к подрастающему поколению, имеет далеко идущие негативные последствия не только для социума и экономики, но и для выживания человечества в целом - на что неоднократно указывали классики педагогики, социологии и психологии (П. Сорокин, А. Ухтомский, С. Макаренко и др.), что подтверждается практикой обыденной жизни.
Бессистемная реализация родительских функций методом проб и ошибок, отсутствие программ родительского всеобуча являются причиной проявление всевозможных девиаций в поведение детей и взрослых, проявляющихся в углублении конфликтов поколений. Еще несколько веков назад семья являлась единственным учителем для огромной части младшего поколения. В настоящее время образовательный потенциал семьи иссяк и родители утратили большую часть своих прежних прерогатив в части образования, перекладывая в основном эту задачу на школу. Утрата семьей ее образовательной функции провоцирует атрофию семейных функций, что влечет ряд наблюдаемых в последнее время негативных последствий в семье, социуме, экономике, демографии:
• размывание системы поведенческих норм в сфере семьи приоритет карьеры в ущерб семьи;
• вывод из всех образовательных программ обучающихся дисциплин, способствующих повышению «семейной» грамотности;
• ростом индекса детского неблагополучия, положительной динамики социального сиротства и количества родителей, лишенных родительских прав;
Все вышеперечисленные факты обосновывают социальную значимость предлагаемого проекта – необходимости реализации образовательных программ для формирования родительских компетенций в современной школе.

География проекта

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №121 г. Челябинска» 454091, г. Челябинск, ул. Свободы, 82

Целевые группы

1. Родители обучающихся 5, 6, 7 классов Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №121 г. Челябинска» в количестве 398 семей