Проекты

Краткое описание

Важным фактором, влияющим на состояние здоровья педагогов, является хронический нервный стресс, который приводит к развитию ряда хронических заболеваний. К таким заболеваниям относят артериальную гипертензию, заболевания желудочно-кишечного тракта, аллергические и аутоиммунные болезни, снижение иммунитета, ряд кожных заболеваний, головные боли напряжения и мигрени, сахарный диабет 2 типа и др. Кроме того, хронический нервный стресс является причиной синдрома эмоционального выгорания – самой опасной психолого-профессиональной болезни тех, кто работает долгое время с людьми, истощает эмоционально-энергетические ресурсы работающего человека, приводит к снижению мотивации к работе и снижению производительности труда.
Первичная профсоюзная организация работников ФГБОУ ВО «ЧелГУ» много лет реализует мероприятия, направленные на социальную поддержку и укрепление здоровья педагогических работников. Предлагаемый нами проект в целях профилактики и нейтрализации негативных последствий стрессов на работе предполагает внедрение в учреждениях системы образования г. Челябинска стресс-менеджмента.
Система стресс-менеджмента предполагает серию медико-психологических лекций в образовательных организациях г. Челябинска об основных признаках и механизмах развития стресса, как фактора формирования хронических неинфекционных заболеваний, возможностях адаптации к стрессовым нагрузкам, физиопрофилактике стресса и психосоматических заболеваний, обучение методам и приёмам профилактики эмоционального выгорания. Будут представлены и распространены в образовательных организациях брошюры по самодиагностике и методам профилактики стресса и основных заболеваний с психосоматическим компонентом. По окончании лекции все желающие смогут пройти экспресс-тестирование методом кардиоинтервалографии, которое позволяет дать объективную оценку уровня стрессового воздействия на организм и оценить адаптационные резервы организма.
Педагоги с пограничными и стрессовыми показателями по данным экспресс-тестирования будут отобраны для следующего этапа, который будет проходить на базе санатория-профилактория ФГБОУ ВО «ЧелГУ», предполагает углубленное психологическое тестирование, консультацию физиотерапевта с назначением и проведением необходимых физиопрофилактических процедур (транскраниальная магнитотерапия, мезодиенцефальная модуляция, общая магнитотерапия, электротранквилизация, солярная микрополяризация и др.). Педагоги с выраженными признаками эмоционального выгорания получат консультацию психолога. После проведения комплекса физиопрофилактики каждому участнику проекта будет проведено заключительное психологическое тестирование.
Результатом проекта станет сформированная и отлаженная система стресс-менеджмента в образовательных организациях г. Челябинска, которая позволит ограничить влияние стресса на педагогических работников, стать эффективным инструментом профилактики хронических заболеваний, увеличит работоспособность и творческий потенциал педагогов

Цель

1. Разработка и внедрение стресс-менеджмента, как инструмента профилактики хронических неинфекционных заболеваний, в образовательные организации Челябинского городского округа

Задачи

1. Разработать систему стресс-менеджмента для педагогических работников
2. Провести не менее 30 медико-психологических лекции об основных признаках и механизмах развития стресса, как фактора формирования хронических неинфекционных заболеваний, возможностях адаптации к стрессовым нагрузкам, физиопрофилактике стресса и психосоматических заболеваний, обучение методам и приёмам профилактики эмоционального выгорания
3. Провести экспресс-тестирование методом кардиоинтервалографии не менее 500 человек
4. Провести психологическое тестирование не менее 200 человек
5. Провести физиопрофилактику и коррекцию стресса не менее 200 человекам на базе санатория-профилактория ФГБОУ ВО «ЧелГУ»
6. Разработать брошюру (А5, полноцветная, не менее 8 стр.) с рекомендациями для самостоятельного применения по стресс-менеджменту, изготовить их тиражом не менее 1000 экземпляров и распространить по образовательным учреждениям Челябинского городского округа

Обоснование социальной значимости

На территории Челябинского городского округа находится более 400 образовательных организаций, в которых работают десятки тысяч педагогов. Это и педагоги дошкольного образования, школьные учителя, преподаватели средних и высших учебных заведений.
Проблема стрессового воздействия на педагогических работников не теряет своей актуальности в течение всего времени существования данной профессии. Работа с людьми, а с детьми в особенности, отнимает много сил. Уровень самоотдачи и самоконтроля столь высок, что психические ресурсы к следующему рабочему дню полностью не восстанавливаются. Тревожность, депрессия, эмоциональное опустошение – вот цена ответственности, которую платит педагог. В силу специфики профессии, ее социальной значимости, высокого уровня стрессогенности именно у педагогов возникает риск накопления тяжелых неврозов, синдрома профессионального выгорания, развития хронических заболеваний.
Стрессовому воздействию на здоровье педагогов, как профессиональной группы, уделяют внимание ученые. Многие авторы и исследователи, изучающие деятельность педагогов, акцентируют внимание на проблеме стресса и эмоционального выгорания. Данной проблемой занимались: Н.Е. Водопьянова, Н.В. Гришина, Т.В. Форманюк. Обработав статистические данные по заболеваемости педагогов, сотрудники Института им. В.М. Бехтерева обнаружили преобладающие заболевания:
1.сердечно-сосудистые;
2.желудочно-кишечные;
3.нарушения опорно-двигательного аппарата;
4.болезни крови;
5.нарушение функции щитовидной железы
На Европейской конференции Всемирной организации здравоохранения в 2005 году сообщалось, что от профессиональных стрессов страдает около трети специалистов социономических профессий, но более всего – педагоги. Так, в странах Евросоюза до 60% работников системы образования ежегодно обращаются к психологам и медицинским работникам с проблемами, связанными с профессиональным выгоранием.
В нашей стране внимание профилактике заболеваний педагогических работников также уделяется внимание со стороны государства. Законодательство РФ об охране труда относит педагогическую деятельность к работе с вредными факторами трудового процесса, среди которых выделяется психоэмоциональное напряжение и нагрузка на голосовой аппарат. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 18 декабря 2007 г. введены в действие Методические рекомендации MP 2.2.9.2311-07 "Профилактика стрессового состояния работников при различных видах профессиональной деятельности". В п. 1.2. сказано: «Меры профилактики стрессовых состояний предусматривают внедрение рациональных режимов труда и отдыха, комплекса оздоровительно-профилактических мероприятий для предупреждения воздействия стресс-факторов на организм работающих». Пункт 9. Методических рекомендаций называется «Мероприятия по коррекции неблагоприятного функционального состояния работников умственного труда при воздействии производственных стресс-факторов» и содержит основу для разработки системы борьбы со стрессом в том числе и для педагогов.
Учитывая высокую актуальность проблемы, считаем необходимым, применение системного подхода в ее решении: разработки и внедрения стресс-менеджмента – системы управления стрессом в образовательных организациях г. Челябинска. Наш проект позволит значительному количеству педагогов нейтрализовать вредное влияние стрессовых факторов и предотвратить стрессогенные заболевания.

География проекта

Челябинский городской округ

Целевые группы

1. Педагогические работники, работающие в образовательных организациях на территории Челябинского городского округа