Проекты

Краткое описание

Проект "Психолого-педагогические классы на базе колледжа" ориентирован на обучающихся 8-9 классов (подростки 14-16 лет) школ города Челябинска (МБОУ «СОШ № 3 г. Челябинска», МБОУ «СОШ №106 г. Челябинска»), имеющих интерес к педагогической деятельности, к обучению в профильном классе психолого-педагогической направленности. Проект будет реализован на основании договоров о сетевом сотрудничестве между школами и ГБПОУ "Челябинский педагогический колледж № 2". Обучающиеся будут посещать колледж по утвержденному расписанию для освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Познаем азы педагогики" , которая согласовывается с Комитетом по образованию города Челябинска. В рамках программы школьники получат начальные профессиональные навыки в интересных и содержательных формах, окунутся в студенческую жизнь колледжа. Программа включает теоретическую и практическую подготовку, причем теория будет осваиваться учениками в связи с практикой, чтобы они могли понимать суть педагогических приемов или форм работы с детьми.
В рамках теоретической подготовки ученики знакомятся с основами педагогики и психологии, с основными документами, регламентирующими психолого-педагогическую деятельность, с методами обучения и воспитания, в том числе на цифровых платформах, с передовым опытом в области педагогики, психологии и информационных технологий. Практическая подготовка включает:
• осуществление профессиональных проб (педагогическое взаимодействие с более младшими детьми, разработка и проведение мини-уроков, воспитательных мероприятий и др.);
• разработку и реализацию проектов социальной направленности;
• волонтерскую деятельность в роли помощника учителя и воспитателя;
• освоение опыта взаимодействия в цифровой среде.
Обязательным условием итоговой аттестации станет создание и защита индивидуального или коллективного проекта.
Реализация программы "Познаем азы педагогики" будет проходить в Центре компетенций Челябинского педагогического колледжа № 2, специально оборудованном помещении, позволяющем проводить педагогические практикумы, ролевые игры, демонстрировать презентационные материалы, связанные с педагогической деятельностью, а также другие мероприятия с участием социальных партнеров или представителей профессионального сообщества. Для максимального приближения к реальной ситуации погружения в педагогическую среду оборудована игровая комнату, обустроенная по модели реального детского сада.
Результатом деятельности такого класса является успешное и осознанное поступление выпускников психолого-педагогических классов вузы и колледжи педагогической направленности

Цель

1. Выявление и поддержка педагогически одаренных обучающихся посредством осуществления профессиональной педагогической ориентации обучающихся 8-9 классов на освоение педагогических профессий, формирование устойчивого интереса к педагогической и организаторской деятельности

Задачи

1. Подготовка проектов нормативно- правовых актов, определяющих статус, содержание и организацию образовательной деятельности в профильных психолого-педагогических классах
2. Заключение договоров о сотрудничестве, сетевом взаимодействии со средней общеобразовательной школой № 3 г. Челябинска и средней общеобразовательной школой № 106 г. Челябинска
3. Согласование с Комитетом по делам образования города Челябинска дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (для учащихся 8-9 классов) "Познаем азы педагогики"
4. Индивидуальный отбор обучающихся в профильные психолого-педагогические классы
5. Освоение обучающимися 8-9 классов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (для учащихся 8-9 классов) "Познаем азы педагогики" на базе Челябинского педагогического колледжа № 2
6. Зачет результатов освоения обучающимися сетевой образовательной программы в профильном психолого-педагогическом классе
7. Круглый стол с участием команды проекта и организаций -партнеров по обсуждению результатов реализованного проекта
8. Масштабирование и тиражирование опыта реализации проекта для педагогического сообщества

Обоснование социальной значимости

В современном обществе усиливается внимание к человеку как субъекту личной и социальной жизни, государственная политика активно разворачивается к проблеме создания и сохранения человеческого капитала, развития персонализированной помощи в области образования. Однако недостаток компетентных специалистов в человекоцентрированных областях экономики во многом связан с процессом отбора, подготовки и сопровождения педагогических кадров. В настоящее время поколение Z имеет много возможностей для саморазвития, но порой молодые люди теряются в больших потоках информации и боятся ошибиться в выборе жизненного пути. Соответственно, возрастает значимость помощи им на всех этапах выстраивания собственной профессионально-образовательной траектории. Согласно опросам ВЦИОМ (2021), среди старшеклассников возрастает запрос на получение дополнительных навыков. Молодые люди 14–17 лет хотели бы обучаться на курсах повышения личной эффективности (25%), профориентации (23%), по 20% интересовались курсами по развитию коммуникативных навыков и курсами по развитию управленческих навыков. Источник: https://old.wciom.ru/index.php?id=236&uid=10782 (дата обращения: 15.06.2021).
Традиционно вопросы профориентации актуализировались для школьников старших классов, однако статистика показывает, что к моменту окончания школы большинство выпускников не имеют четких предпочтений относительно будущей профессии и доминантой выбора вуза являются скорее прагматичные, а не социально-личностные факторы. Тем не менее активное развитие социальных проектов, волонтерского движения и высокий уровень откликаемости общества на проблемы разных людей свидетельствуют о востребованности работы в социальных сферах, в том числе в педагогической профессии. В связи с этим процесс сопровождения профессионально-личностного самоопределения школьников целесообразно начинать как можно раньше, выявляя и помогая тем, кто может работать в человекоцентрированных профессиях по призванию. В эпоху активного развития Интернета, цифровых технологий и накопления огромного массива информации репродуктивная модель образования перестает отвечать запросам и ученика, и общества. Современный педагог – это человек, способный помочь растущему ребенку войти в новый цифровой мир и не потерять своей индивидуальности. Однако у предыдущего поколения специалистов не было опыта жизни в VUCA-мире, что ставит перед системой образования задачу ускорить процесс подготовки будущих учителей, родившихся в цифровую эпоху.

География проекта

Город Челябинск

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-9 классов (подростки 14-16 лет) школ города Челябинска (МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Челябинска», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 106 г. Челябинска»), имеющие интерес к педагогической деятельности, к обучению в профильном классе психолого-педагогической направленности