Проекты

Краткое описание

Усилиями наших педагогов в детском саду реализуется дополнительная образовательная программа «Шахматный всеобуч».Образовательный проект «Шахматный всеобуч» основан на многолетнем опыте реализации социальной инициативы шахматного клуба «Вертикаль» города Сатки, поддержанной Управлением образования Саткинского муниципального района Челябинской области . В Федеральном государственном стандарте дошкольного образования рекомендуется вводить занятия шахматами в учебную программу и в систему дополнительного образования, что позволит более эффективно сформировать познавательную деятельность детей дошкольников, в том числе детей с ОВЗ. Шахматы-непревзойдённый тренажёр для человеческого интеллекта. Ребенок легко усваивает новые знания и сохраняет интерес к шахматам годами. Для этого в детском саду необходимо создание такой шахматной среды, которая сможет обеспечить творческую деятельность каждому ребенку, позволив ему наиболее полно реализовать собственные возможности. Поместив ребёнка в шахматную образовательную среду, мы помогаем ему в освоении таких психологических механизмов как способность к планированию и стратегии, ощущению ценности времени и понимании собственных ресурсов. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих воспитанников, когда они наблюдают, сравнивают ,классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. Наша технология одинаково успешно применяется в воспитании детей с ОВЗ. Это 14 детей с тяжёлыми нарушениями речи. Обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на участие в программах дополнительного образования является одной из важнейших задач государственной образовательной политики. Дети с ОВЗ с тяжелым нарушением речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики. Отмечаются отклонения и в эмоциональном волевой сфере. Таким детям нужны специальные образовательные условия даже при игре в шахматы. Специально организованная системная деятельность в интеллектуальном шахматном пространстве позволит создать ситуацию, которая выделит способности особого ребенка. Технологии образования и развития детей сделали большой шаг вперёд. Современное оборудование для хранения шахматного инвентаря, информационные стенды для педагогов, родителей и гостей ДОУ, электронные шахматы для начинающих, напольные шахматы. И мы хотим оснастить наше шахматное образовательное пространство современным оборудованием. Современный дизайн в сочетании с качественным оборудованием создаст благоприятную интеллектуальную шахматную среду для системных занятий в различных видах деятельности.
Само сообщество, которое создадут участники образовательного процесса даст учреждению новые образовательные возможности и расширит ресурсную базу ДОУ.

Цель

1. Создание интеллектуального шахматного пространства для охвата шахматным образованием детей с тяжёлыми нарушениями речи МАДОУ "Д/С №49" , подопечных благотворительного фонда "Выше неба"

Задачи

1. 1.Комплексное просвещение родителей по вопросам обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи игре в шахматы.Создание системного коммуникативного пространства между участниками образовательных отношений (ДЕТЬМИ, ПЕДАГОГАМИ, РОДИТЕЛЯМИ) посредством создания интеллектуального шахматного пространства для системных занятий шахматами - как инструмента коррекции и социальной инклюзии .
2. 2.Повышение эффективности организации образовательного процесса в реализации тематического модуля "Шахматный всеобуч" при использовании электронных средств обучения, интеграция шахматной деятельности в образовательную программу.
3. 3. Создание условий для практической подготовки молодых специалистов для комплексного социально-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
4. 4.Анализ результатов проекта и формирование аналитической отчётности.

Обоснование социальной значимости

Усилиями наших педагогов реализуется дополнительная образовательная программа «Шахматный всеобуч »https://satkachess.ru/ . Наша технология одинаково успешно применяется в воспитании детей с ОВЗ. Это 14 детей МАДОУ "Д/С №49" с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и инвалидностью, , подопечных благотворительного фонда "Выше неба". В дошкольном возрасте у детей происходит формирование механизма «действия в уме» (анализ, синтез), что обуславливает факторы успешности будущего ученика. Это важный период, в котором закладываются основы мышления; ребенок учится проигрывать всю ситуацию в уме, прежде чем что-либо сделать. Шахматы – действенная модель для того, чтобы правильно сформировать этот механизм.https://cloud.mail.ru/public/LZsY/iBwqt1gGN ( Интервью руководителя школы первоклассников , учитель начальных классов МАО СОШ №13 г.Сатка ). 
Использование шахматного поля и его элементов в логопедической работе, повышает учебную мотивацию детей с речевыми нарушениями. Кроме того, в процесс использования данного приема легко и органично включаются игры и задания на развитие памяти, зрительного и слухового внимания, профилактики дисграфии и дислексии, развитие фонематического слуха, пространственной ориентировки на листе бумаги и развитие связной речи.
В процессе обучения, мы столкнулись со следующими проблемами:
- У детей с тяжёлыми нарушениями речи снижена работоспособность, быстрая утомляемость , моторные ограничения- стандартные шахматы не очень удобны – фигуры маленькие и часто выпадают из рук детей;
- Демонстрационная доска устарела, стала непривлекательной, отсутствие демонстрационной шахматной доски затрудняет объяснение материала;
- Нужны напольные шахматы для занятий на свежем воздухе.
- Воспитанники нашего детского сада обучаются игре в шахматы, умеют играть, но не всегда родители могут ответить на предложение своего ребенка сыграть партию в шахматы, так как сами не умеют играть и не знают правил этой игры.Первым и главным шагом стал анализ запросов родителей в необходимости и готовности реализации шахматного направления в детском саду и семье. Путем анкетирования и бесед было установлено: число родителей,играющих в шахматы из общего числа семей воспитанников детского сада.
- Студенты на производственной практике не могут поиграть в шахматы с детьми.
Проанализировав процесс обучения, мы пришли к выводу: размер шахматной доски и фигур должен быть крупнее, необходимо иметь дополнительный обучающий материал, необходимо заказать новые столы не стандартных размеров для детей, а также иметь возможность для занятий шахматами на свежем воздухе. Планируется оборудовать площадку для бесплатных занятий и соревновательных практик с использованием электронных шахматных тренажёров и напольных шахмат. Технологии образования и развития детей сделали большой шаг вперёд. Электронные шахматы для начинающих, напольные шахматы . И мы хотим оснастить наше интеллектуальное шахматное образовательное пространство для детей с тяжёлыми нарушениями речи современным оборудованием. Современный дизайн в сочетании с качественным оборудованием создает благоприятную развивающую среду для занятий шахматами детей с тяжёлыми нарушениями речи, и помогает педагогу в организации образовательного процесса.Здесь нашим коллективом отмечена уникальная особенность этой древней игры: возможность использования всех вариантов шахматных досок – классических настольных, увеличенных по размеру настенных, привлекательных напольных, и, конечно, наиболее современных электронных видов.
Само сообщество, которое создадут участники образовательного процесса даст учреждению новые образовательные возможности и расширит ресурсную базу ДОУ. Для решения всех этих вопросов в рамках проекта «Ход конём» мы предлагаем :
1. Организовать в МАДОУ "Д/С №49" интеллектуальное шахматное пространство. Интеллектуальное шахматное пространство даёт 14 детям с тяжёлыми нарушениями речи, мощный толчок к развитию интеллекта и характера, а 14 родителям — эффективный инструмент для поддержки этого развития, возможность для совместного досуга и доступ к сообществу единомышленников. Интеллектуальное шахматное пространство — это современная среда, объединяющая обучение, игру и общение, которая выходит за рамки простой игры на доске. Для детей и родителей участие в таком пространстве приносит целый ряд преимуществ, затрагивающих как когнитивное развитие, так и социальные навыки.Для родителей такое пространство — это не просто способ занять ребёнка, а ценный инструмент для его воспитания и развития. Качественное времяпрепровождение с ребёнком. Шахматы — это одна из немногих настольных игр, где взрослые и дети могут играть на равных.
2.Для ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи такое пространство становится площадкой для комплексного развития.В отличие от многих цифровых развлечений, интеллектуальное шахматное пространство предлагает полезную альтернативу. Это среда, где дети общаются с единомышленниками, находят друзей по интересам и проводят время с пользой для ума.

География проекта

город Сатка

Целевые группы

1. 14 детей с тяжёлыми нарушениями речи (алалия,заикание)(5-7)МАДОУ Д/С №49"
2. 14 родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи МАДОУ Д/С №49"
3. 12 педагогов МАДОУ Д/С №49"
4. 10 студентов ГБПОУ "Саткинский горно-керамический колледж имени А.К.Савина"