Проекты

Краткое описание

Он-лайн курсы предназначены для слушателей курсов повышения квалификации – работников образовательных организаций различных типов и уровней. Разработка дополнительной профессиональной программы повышения квалификации осуществляется с целью формирования компетенций и готовности слушателей – учителей, преподавателей, социальных работников, педагогов и психологов образовательных организаций к эффективной работе с детьми, подростками и молодежью, вовлеченных в социальные сети деструктивной направленности. Программа предполагает успешное решение задачи социализации детей, подростков и юношей.
В основу разработки дополнительной профессиональной программы повышения квалификации положен подход фасилитации процессов становления и развития подростков, обеспечение возможности учета возрастных и индивидуальных особенностей подростков для удовлетворения их потребностей, реализации прав и свободы личности.
Задачи он-лайн курсов: актуализировать и расширить знания слушателей о правовых нормах, регламентирующих деятельность социальных сетей и виртуального пространства в целом; инициировать формированию готовности педагогов образовательных организаций к осуществлению своих образовательных функций в соответствии с современными особенностями и потребностями общества и личности; сформировать и вооружить педагогов образовательных организаций технологиями и методиками работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве; обеспечить методическое сопровождение учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций в выборе и профессионально эффективном применении методов, приемов и средств работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве.
Категория слушателей: учителя-предметники, классные руководители и кураторы, педагоги, психологи, социальные работники образовательных организаций.
Профессиональные компетенции, формируемые у слушателей в процессе реализации он-лайн программы: осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей; использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; проводить мониторинг личностных и социальных ролей, поведения и деятельности подростков и молодых людей в социальных сетях и виртуальном пространстве с использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); оценивать влияние, степень опасности и потенциал социальных сетей и виртуальной образовательной среды на воспитание, обучение, социализацию и развитие личности подростка, осуществлять психолого-педагогическую и социальную профилактику и корректировку этого влияния.
Планируемые результаты он-лайн курсов: формирование представления слушателей о цели, задачах, содержании молодежной политики государства и особенностях ее реализации в современных условиях-лай

Цель

1. формирование компетенций готовности слушателей – учителей, преподавателей, социальных работников, педагогов и психологов образовательных организаций к эффективной работе с детьми, подростками и молодежью, вовлеченных в социальные сети деструктивной направленности
2. апробирование он-лайн программы социального психолого-педагогического практикума «Защита подростка в виртуальной среде», как одного из способов дистанционной подготовки педагогов образовательных организаций.

Задачи

1. 1. Выделить и обосновывать актуальность и особенности реализации программы практикума в современных социально-экономических условиях
2. 2. Актуализировать и расширить знания слушателей о правовых нормах, регламентирующих деятельность социальных сетей и виртуального пространства в целом.
3. 3. Инициировать формирование мотивационной готовности учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций к осуществлению своих образовательных функций в соответствии с современными особенностями и потребностями общества и личности
4. 4. Сформировать и вооружить учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций технологиями и методиками работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве, имеющими деструктивный характер
5. 5. Обеспечить методическое сопровождение учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций в выборе и профессионально эффективном применении методов, приемов и средств работы с подростками в социальных сетях и виртуальном пространстве, имеющими деструктивный характер
6. 6. Выделить организационно-педагогические условия эффективности работы педагогов с подростками, оказавшимися под влиянием деструктивных социальных сетей
7. 7. На базе ведущей образовательной организации представить действующую модель организации работы педагогов с подростками, оказавшимися под влиянием деструктивных социальных сетей

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта
В современном обществе в сложных социально-экономических условиях усиливается влияние виртуальной среды на образование и уровень социализации подростков. Это влияние зачастую носит деструктивный характер, к предупреждению которого учителя, воспитатели, педагоги и психологи образовательных организаций оказываются неготовыми. Предупредить деструктивное влияние виртуальной среды на подростков можно, только используя такие методы, формы и средства образовательной деятельности, которые бы обеспечили условия формирования, социализации и развития подростков, формирования у обучающихся адекватных профессиональных притязаний, стремления к самореализации и самосовершенствованию, деятельностных, поведенческих и личностных компетенций в их взаимообусловленности. По результатам проведенного силами преподавателей и студентов Магнитогорского педагогического колледжа мониторинга потребности педагогов образовательных организаций в подобной программе сделан вывод о высокой степени положительной мотивации к подготовке к образованию подростков в виртуальной среде и их защите от ее деструктивного влияния (91% опрошенных с положительной мотивацией, 7 % - с нейтральной мотиваций, 2% - с отрицательной мотивацией). В связи с этим особенность и социальная значимость программы обусловлены необходимостью максимально полного учета социально-экономических условий образования подростков, необходимостью обеспечения соответствия образования подростков требованиями ФГОС РФ, нормативно-правовой базе, а также комплексным характером рассматриваемых вопросов и широким охватом участников программы. Актуальность, новизна и социальная значимость предлагаемой программы заключается: а) в ориентации на максимально полный учет особенностей и потребностей российского общества в сфере образования, воспитания и обучения подростков и молодежи; б) в учете образовательного потенциала и влияния цифровой виртуальной среды на воспитание и обучение личности, в том числе ее ориентации на использование эффективных образовательных технологий социально-психологической поддержки подросткам и молодым людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; в) в многостороннем комплексном подходе к разработке и применению субъектами программы эффективных психологических, педагогических и социальных технологий, позволяющих обеспечить воспитание, обучение и развитие подростков и молодежи, на основе современных виртуальных, цифровых, дистанционных средств; г) в ориентации программы на подготовку педагогов к работе с подростками в виртуальной среде деструктивного характера с целью обеспечения их защиты и социализации. Он-лайн программа рассматривается как способ распространения дистанционных форм повышения квалификации педагогов обучения с целью форм повышения квалификации педагогов обучения с целью формирования комплекса соответствующих профессиональных компетенций по предупреждению и преодолению деструктивного воздействия виртуальной среды.

География проекта

Челябинская область, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Учителя средних общеобразовательных школ
2. Преподаватели организаций среднего профессионального образования и преподаватели вузов
3. Педагоги и психологи организаций дополнительного образования
4. Социальные педагоги/социальные работники