Проекты

Краткое описание

Цель проекта – создать электронное мультимедийное пособие по русскому языку как иностранному, которое будет служить не только развитию навыков коммуникации на русском языке, но и знакомству с природой, культурой, историей Южного Урала, что обеспечит формирование положительного отношения к российской культуре, россиянам.
Результатом такого изучения русского языка на региональном материале должно стать формирование новых элементов аксиологической картины мира мигрантов, связанных с уважением к ценностям жителей региона.
Несмотря на большое количество пособий по русскому языку как иностранному, в настоящее время пособия, написанные на региональном материале Южного Урала, практически отсутствует. Создание таких методических материалов поможет преподавателям русского языка как иностранного/ как неродного и учителям, работающим с учениками-мигрантами среднего и старшего звена, поможет более эффективно выстроить работу с обучающимися за счет большого количества эргономично выстроенного учебного материала, включающего оригинальные адаптированные тексты, видео, электронные тесты.

Цель

1. Цель проекта – создать электронное мультимедийное пособие по русскому языку как иностранному на материале текстов (в том числе аудио- и видеотекстов) о Южном Урале, которое будет служить не только развитию навыков коммуникации на русском языке, но и формированию положительного отношения к российской культуре, россиянам.

Задачи

1. Создание банка текстов аксиологической направленности на региональном материале, презентующих идеи межнационального согласия для мультимедийного пособия «Знакомьтесь, Южный Урал!»
2. Съемка и монтаж учебных видео о природе, истории, достопримечательностях Челябинска и Челябинской области, традициях, интересных людях с участием представителей разных национальностей, проживающих на территории Челябинской области.
3. Создание учебного контента мультимедийного пособия для мигрантов «Знакомьтесь, Южный Урал!»
4. Апробация и корректировка мультимедийного пособия для мигрантов «Знакомьтесь, Южный Урал!»
5. Размещение мультимедийного пособия для мигрантов «Знакомьтесь, Южный Урал!» в сети Интернет
6. Презентация пособия общественности: семинар для учителей школ и преподавателей колледжей и вузов, работающих с иностранными обучающимися; культурно-просветительское мероприятие “Знакомьтесь, Южный Урал!” для мигрантов.

Обоснование социальной значимости

Развитие миграционных процессов в РФ рождает комплекс социально-экономических и правовых проблем, что заставляет искать оптимальные пути адаптации приезжающих и формирования у них российского сознания.
В таком поликультурном регионе, как Челябинская область, особую роль приобретает работа по предотвращению анклавизации, конфликтов на почве межкультурной розни. Результатом такой работы должно стать формирование общей ценностной картины мира всех жителей региона: тех, кто всегда жил на этой территории, и мигрантов. Формирование ценностной картины мира мигранта, в которой актуальны уважение жителей принимающего региона, их истории и культуры, невозможно без овладения мигрантом языком данной страны.
Челябинская область, являясь приграничной, имеет миграционный приток, традиционно превышающий средний по РФ: по данным начальника Управления по вопросам миграции ГУ МВД России по Чел. обл. С. Селиверстовой, ежегодно в Челябинскую обл. прибывает около 63 тыс. иностранцев. (https://smotrim.ru/video/2619240). По данным Росстата, с января 2022 по январь 2023 прирост количества прибывших из других стран составил более 1100 человек (Общая характеристика миграционной ситуации в Челябинской обл. Общие итоги миграции. URL: https://clck.ru/34wWhY).
Многолетний опыт работы членов команды проекта в центре тестирования Южно-Уральского государственного университета и в составе комиссии по признанию носителем русского языка (Харченко Е.В., Доронина Е.Г.) показывает, что значительная часть мигрантов не знает достопримечательностей нашего края, не интересуется его традициями и культурой.
Ученые ЮУрГУ в 2017-2020 гг. провели обширное исследование миграционной ситуации, которое показало: основу среднеазиатской миграции в Чел. обл. составляли русскоязычные жители Казахстана, а на более поздних этапах — таджики. Особенности освоения ими городского пространства, трудности инкорпорации мигрантов в принимающее сообщество порождают все более явную социальную напряженность (Авдашкин А.А., Салганова Е.И. Евразийская миграционная система: региональные ракурсы функционирования (на примере Южного Урала) // Народы и религии Евразии. 2021. №3. С. 67–81).
19 мая 2023 г. на заседании совета по реализации государственной национальной политики при губернаторе Челябинской области глава региона А. Текслер подчеркнул необходимость поиска эффективных способов включения иностранцев в жизнь области и отметил, что тема знания русского языка представителями различных диаспор является ключевой для социальной адаптации: «… все мигранты должны знать русский язык, это касается и родителей, а в некоторых случаях и в первую очередь родителей. Вопросы анклавов, вопросы отсутствия социальной, культурной адаптации, они, в основном, связаны с тем, что человек на улицу выйти не может, потому что по-русски не говорит» (23.05.23 Вести. Южный Урал. https://smotrim.ru/video/2619240)
Ежегодно в Челябинской обл. более 500 вновь прибывших детей-мигрантов приступают к обучению в школах и становятся категорией обучающихся, имеющей особые образовательные потребности. Члены команды проекта изучили трудности и проблемы обучения, с которыми сталкиваются дети-мигранты и их учителя. Исследование по выявлению лучших практик обучения детей-мигрантов (Соглашение № 073-15-2021-2008 между Минпросвещения РФ и ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)» показало, что на первом месте находятся трудности адаптации в русскоязычном классе и владения русским языком. Педагоги отмечали нехватку хорошо разработанных пособий по русскому языку как иностранному/ неродному, которые позволяли бы организовать дополнительную работу с такими учениками (Шарафутдинова О.И., Доронина Е.Г., Казакова Ю.В. Выявление практик обучения детей-мигрантов посредством глубинного интервью // Вестник ЧелГУ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vyyavlenie-praktik-obucheniya-detey-migrantov-posredstvom-glubinnogo-intervyu).
Об этом пишут и многие другие исследователи: «Анализ опыта проведения серии научно-практических семинаров и индивидуальная беседа с педагогами, осуществляющими обучение детей-мигрантов, позволили выделить проблему недостаточного учебно-методического и информационно-техническое обеспечения.» (Горских, О.В. Итоги проведения курсов русского языка для учителей, осуществляющих обучение детей мигрантов // Обучение русскому языку детей мигрантов. – Томск: ОГБУ «Региональный центр развития образования», 2012)
Таким образом, проблема недостаточной интеграции мигрантов в российское общество, связанная, в том числе, с пробелами в овладении русским языком актуальна для Чел. обл.
Крайне нежелательное следствие данной проблемы - анклавизация, при которой национальная группа замыкается и продолжает жить по своим законам и традициям, считая все, что ее окружает чуждым и неприемлемым. Для взаимосогласия всех жителей региона необходимо, чтобы приезжие уважали ценности коренных жителей, для чего целесообразно знакомить мигрантов с историей, культурой, традициями региона, постепенно внедряя новые элементы в их ценностную картину мира.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Мигранты (взрослые и дети 14-18 лет), учителя школ, сотрудники центров открытого образования