Проекты

Краткое описание

Проведение тренинговой программы «Выдержка ниндзя: управление эмоциями и собой» для развития навыков эмоциональной саморегуляции (ЭСР) у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Проект направлен на решение ключевой проблемы: дети с СДВГ в силу нейрофизиологических особенностей испытывают объективные трудности в управлении эмоциями, что приводит к школьной дезадаптации, конфликтам, неумению поддерживать продуктивные межличностные отношения и низкой самооценке. Программа направлена на обучение детей конкретным навыкам изменения своего эмоционального состояния, что обеспечивает устойчивый личностный ресурс и рассчитана на детей с СДВГ 7 - 13 лет. Запланированы информационно-консультационные мероприятия для родителей, поскольку значительная часть эмоционального опыта детей этого возраста приобретается и проживается в рамках семьи.
Очная групповая тренинговая программа включает:
1. Диагностику начального уровня развития навыков эмоциональной саморегуляции, импульсивности, конфликтности каждого ребенка – участника.
2. Проведение 4 последовательных циклов программы (продолжительность цикла 2 месяца) с акцентом на телесно-ориентированные практики и когнитивно-поведенческие игровые техники.
1 цикл программы включает:
- 8 групповых занятий для детей, в том числе:
4 групповых занятия по сенсорной интеграции (СИ) с использованием специализированного оборудования под руководством специалиста по СИ и 4 групповых занятия по отработке и закреплению навыков ЭСР с помощью игровых упражнений. Продолжительность занятия 60 минут
-2 занятия для родителей, направленных на практическое освоение навыков поддержки детей с СДВГ, ответы на вопросы, разбор сложных ситуаций. Родителям раздаются памятки с упражнениями и заданиями для выполнения в домашних условиях.
Занятия в рамках программы направлены на распознавание эмоций, освоение техник дыхания и телесной регуляции, на увеличение выдержки, планирование действий, тренировку очередности и ожидания, отработку правил взаимодействия. Групповой формат занятий позволяет создать благоприятную среду для безопасной отработки навыков ЭСР в условиях реального общения.
3. По окончании программы проводится итоговая диагностика навыков ЭСР у детей, анкетирование родителей.
Ожидаемые результаты:
1. Не менее 60 % детей продемонстрируют следующие навыки: распознавание «сигналов тела» при эмоциональном напряжении, применение 2 - 3 техник (дыхательных, сенсорных) для паузы и стратегий для выражения эмоций приемлемым способом. Снижение частоты импульсивных и агрессивных проявлений, улучшение качества игровых и повседневных взаимодействий по оценкам родителей.
2. Повышение родительской компетентности.
3. Разработанные методические материалы и отработанные форматы групповой работы позволят тиражировать программу и продолжать ее после завершения проекта, обеспечивая долгосрочное влияние на развитие детей с СДВГ.

Цель

1. Повышение качества жизни и социальной адаптации детей с СДВГ 7-13 лет, проживающих в г. Челябинске, через формирование у них устойчивых навыков эмоциональной саморегуляции (ЭСР) в рамках очной групповой тренинговой программы «Выдержка ниндзя: управление эмоциями и собой», а также повышение компетентности родителей в вопросах поддержки ребенка с СДВГ. Проект направлен на преодоление ключевых проблем, вызванных дефицитом ЭСР: школьной дезадаптации, конфликтности, трудностей в построении отношений и низкой самооценки.

Задачи

1. Набрать участников для реализации программы
2. Реализовать 4 последовательных цикла очной групповой тренинговой программы "Выдержка ниндзя: управление эмоциями и собой" продолжительностью 2 месяца каждый (программа тренинга см. п. 8.1. заявки)
3. Сформировать пакет методических материалов позволяющий тиражировать и устойчиво продолжать программу «Выдержка ниндзя: управление эмоциями и собой» после завершения проекта для долгосрочного решения проблемы развития навыков ЭСР у детей с СДВГ в регионе

Обоснование социальной значимости

Быть ребенком с СДВГ - тяжелый труд.
Дети с СДВГ в силу нейрофизиологических особенностей (неспособность сосредоточиться, отвлекаемость, импульсивность, эмоциональная лабильность, низкая устойчивость к стрессу) испытывают системные трудности с:
- эмоциональной саморегуляцией (ЭСР) (Чутко Л.С и соавт. Нарушения эмоциональной и поведенческой регуляции у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью) и
- установлением и поддержанием продуктивных межличностных отношений (со сверстниками, близкими, учителями и др.) (Труфанова Г.К. Проблема межличностных отношений у детей с СДВГ), что является ключевым фактором их социальной и образовательной дезадаптации. Проблема заключается не в отсутствии у них правил или желания, а в объективной невозможности их применить в момент эмоционального возбуждения.
У детей с СДВГ трудности с ЭСР носят комплексный характер:
- импульсивность, эмоциональная лабильность, непереносимость фрустрации приводят к неадекватным поведенческим проявлениям (Barkley, 2015);
- сверстники часто отвергают детей с СДВГ из-за их импульсивного и непредсказуемого поведения. Это формирует хроническую ситуацию социального неуспеха, снижение самооценки.
Как показывают исследования, ЭСР критически важна для здорового социально-эмоционального развития, просоциального поведения и академических успехов, а ее дефицит ведет к поведенческим проблемам (Эйзенберг и др., 2010; Моррис и др., 2017), ухудшает академическую успеваемость и образовательные перспективы, увеличивает риск депрессий, повышенного травматизма, злоупотребления психоактивными веществами, правонарушений.
Распространенность СДВГ в популяции по оценкам исследователей составляет 5 – 8 % детей школьного возраста (Зиновьева О и соавт. СДВГ у детей. Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика). Детей в возрасте от 7 до 13 лет в Челябинске по данным ЕМИСС 116 290 человек. Если принять консервативную оценку распространенности СДВГ среди детей - 5 %, то численность детей с СДВГ в Челябинске составит 5 815 человек. Значительное число из них испытывает трудности с ЭСР.
Отдельной проблемой является отсутствие в Челябинске групповых программ, направленных на развитие навыков ЭСР в условиях реального общения со сверстниками и старшими (ведущими группы).
Я являюсь мамой ребенка с СДВГ. Мой опрос родителей детей с СДВГ, проведенный в 2025 г. см. п. 12.
Информация об отсутствии групповых программ для детей с СДВГ в Челябинске см. п. 12.
Информацию от органов власти Челябинской области см. п. 12.

География проекта

Челябинск

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 7 до 13 лет с диагнозом СДВГ, проживающие в Челябинске.