Проекты

Краткое описание

Проект «Могу, умею, практикую - социально-бытовое ориентирование для школьников» направлен на решение острой проблемы социально-бытовой беспомощности у младших школьников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также у их нейротипичных сверстников. В МБОУ "Школа-интернат спортивного профиля г. Челябинска" учатся дети 7–14 лет, которые испытывают трудности и не могут самостоятельно приготовить еду, постирать вещи, безопасно перейти дорогу или воспользоваться общественным транспортом. Родители боятся отпускать их даже в ближайший магазин, а существующая школьная программа почти не даёт практических жизненных навыков, особенно в суровом климате и сложной городской среде.
На грантовые средства будет создана и апробирована модель инклюзивного обучения социально-бытовому ориентированию для смешанных групп, где дети с ОВЗ и без особенностей развития учатся вместе. В специально оборудованном классе школы (кухня, прачечная, учебные зоны) команда профессиональных педагогов, тьюторов и волонтёров проведёт цикл из 17 практических занятий по четырём модулям: кулинарная мастерская, уход за одеждой и домом, ориентирование в городе и поездки на транспорте, а также посещение культурных учреждений (театры, музеи). Дети научатся готовить простые блюда, пользоваться стиральной машиной и утюгом, планировать безопасные маршруты, покупать билеты и вести себя в общественных местах. Всего будет охвачено не менее 50 учащихся 1–5 классов, в том числе дети с ментальными нарушениями. Параллельно педагоги школы освоят технологию инклюзивного практико-ориентированного обучения и разработают методическое пособие с технологическими картами, которое затем распространят среди других образовательных учреждений области.
Ожидаемые результаты проекта: у детей с инвалидностью уровень социально-бытовой самостоятельности вырастет не менее чем на 30%, нейротипичные школьники сформируют устойчивые инклюзивные установки и навыки взаимопомощи. Родители получат психологическую разгрузку и уверенность в безопасности своих детей. Проект создаст работающую, тиражируемую модель, которая после завершения гранта продолжит действовать как часть школьной программы и постепенно охватит старшие классы. Основная статья расходов - приобретение оборудования для оснащения учебных зон (плита, стиральная машина, мебель, посуда и т.д.). Также грантовые средства запрошены на оплату тьюторского сопровождения выездных занятий. Это позволит за девять месяцев превратить школьный курс в реальную подготовку к самостоятельной жизни для детей с разными возможностями.

Цель

1. Создание и апробация модели инклюзивного обучения социально-бытовому ориентированию, направленной на преодоление бытовой беспомощности, развитие коммуникативных навыков и освоение городской среды Челябинска (транспорт, учреждения) у смешанных групп школьников 7–14 лет, где нормотипичные дети и дети с ОВЗ/инвалидностью приобретают практический опыт совместного решения повседневных жизненных задач.

Задачи

1. Разработка и адаптация учебно-методического комплекса
2. Организация и проведение цикла практических инклюзивных занятий
3. Информационное сопровождение проекта
4. Мониторинг, оценка эффективности и трансляция опыта

Обоснование социальной значимости

Проблема социально-бытовой беспомощности затрагивает всех учащихся 1–5 классов школы-интерната спортивного профиля г. Челябинска, но особенно остро она стоит для детей с инвалидностью и ОВЗ. По данным регионального Министерства образования, только в Челябинской области насчитывается более 7 тысяч детей с ментальными нарушениями, многие из которых испытывают серьезные трудности в самообслуживании и ориентировании в городе. Это подтверждается входной диагностикой: 100% родителей детей-инвалидов, обучающихся в школе-интернате отметили, что не отпускают ребенка одного даже в ближайший магазин из-за страха за его безопасность. и не доверяют ему делать домашние дела. Проблема вызвана еще и тем, что школа делает акцент на академических знаниях, упуская практическую подготовку к жизни, а суровый климат и сложная транспортная сеть Челябинска создают дополнительные барьеры. Без целенаправленного обучения дети с аутизмом или интеллектуальными нарушениями не могут пользоваться общественным транспортом, а их нейротипичные сверстники часто не имеют опыта реального общения с ними, что ведет к взаимному отчуждению. О необходимости перемен говорят и в Правительстве области: в отчетах о реализации программы «Доступная среда» неоднократно подчеркивался запрос родителей на создание тренировочных квартир и мастерских, где ребенок сможет освоить бытовые навыки. Наш проект закрывает этот пробел, создавая в школе инклюзивную среду, где дети с разными возможностями будут вместе учиться готовить, стирать, планировать маршруты и культурно проводить досуг, приобретая необходимые для жизни компетенции, а родители получат долгожданную психологическую разгрузку.
В рамках исследования актуальности проблемы был проведен опрос среду 50 семей учеников 1-5 классов ШИСП. Данные опроса показали, что более 70% детей испытывают сложности в приготовлении пищи, помощи по дому и ориентированию в городской среде. Ссылка на анкету, инфографику опроса и дополнительные материалы по проекту: https://disk.yandex.ru/d/lGDo0VKLQ8SUDA

География проекта

г. Челябинск

Целевые группы

1. Учащиеся 1-5 классов в возрасте от 7 до 14 лет МБОУ "Школа-интернат спортивного профиля г. Челябинска" с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья и без них, испытывающие дефицит в формировании навыков социально-бытового ориентирования