Проекты

Краткое описание

Проект «НЕЙРОСАД» («Сад живой зелёной реабилитации») направлен на снижение уровня психоэмоционального напряжения у работающих педагогов из группы риска профессионального выгорания и освоение ими навыков саморегуляции через создание и апробацию мобильного терапевтического пространства на основе методов гарденотерапии, ландшафтотерапии и нейропрактик.
5 сентября 2026 года в рамках областного фестиваля «Челябинская область — большая семья» на открытой площадке разворачивается пространство «НЕЙРОСАД»: терапевтические зоны с живыми растениями, природными материалами и сенсорными элементами, где психологи-практики проводят групповые эко-нейропрактики и техники саморегуляции для не менее 600 участников. Живая природная среда — ароматы растений, тактильный контакт с природными материалами, мягкое сенсорное воздействие — запускает механизм непроизвольного внимания и естественного восстановления нервной системы. Формат открытого природного пространства полностью снимает психологический барьер перед обращением за профессиональной помощью.
Команду проекта возглавляет Пудеева Екатерина Алексеевна — магистр психологии, преподаватель-исследователь ЮУрГГПУ, автор научных публикаций ВАК и Scopus, специалист в области клинической и кризисной психологии с опытом работы в системе ДПО Челябинской области. В команде — практикующие психологи, нейропсихолог и ландшафтный дизайнер с опытом реализации социальных проектов.
Из числа участников фестиваля формируется фокус-группа из 20 работающих педагогов группы риска профессионального выгорания, с которой в течение 6 месяцев (октябрь 2026 — март 2027) проводится цикл из 12 регулярных терапевтических встреч для закрепления навыков саморегуляции и оценки пролонгированного эффекта. По итогам проекта будет верифицирована инновационная модель зелёной реабилитации и подготовлено методическое пособие «Терапевтический сад: руководство по саморегуляции в городской среде».
Проект реализуется при поддержке Комитета по культуре города Челябинска и Комитета социальной политики города Челябинска Администрации города Челябинска.

Цель

1. Снижения психоэмоционального напряжения не менее, чем у 600 жителей Челябинской области, которые получат опыт средовой саморегуляции через участие в пилотной апробации мобильного терапевтического пространства «НЕЙРОСАД» на областном фестивале «Челябинская область — большая семья» (5 сентября 2026 года)

Задачи

1. Провести теоретико-методологический анализ научных источников и разработать концепцию, дизайн-проект и комплекс эко-нейропрактик мобильного терапевтического пространства «НЕЙРОСАД».
2. Сформировать экспертную творческую группу специалистов и организовать партнёрское взаимодействие с Администрацией города Челябинска для согласования размещения «НЕЙРОСАДа» на фестивальной площадке.
3. Реализовать пилотный запуск и апробацию мобильного терапевтического пространства «НЕЙРОСАД» на областном фестивале «Челябинская область — большая семья» с охватом не менее 600 участников из Челябинска и Челябинской области и проведением экспресс-диагностики 200 работающих педагогов из группы риска профессионального выгорания
4. Организовать 6-месячное научно-практическое сопровождение и длительный мониторинг фокус-группы из 20 работающих в Челябинске и Челябинской области педагогов из группы риска профессионального выгорания для закрепления навыков средовой саморегуляции и оценки пролонгированного эффекта.
5. Провести итоговый статистический анализ результатов апробации и лонгитюдного сопровождения и подготовить методическое пособие «Терапевтический сад: руководство по саморегуляции в городской среде».

Обоснование социальной значимости

1. Кого касается проблема
Целевая группа проекта — работающие педагоги из группы риска профессионального выгорания Челябинской области. По данным Челябинскстата, только в школах Челябинской области работают не менее 24,4 тысячи учителей (https://74.rosstat.gov.ru). Всех их объединяет один общий признак: профессиональная деятельность в режиме постоянного эмоционального контакта с людьми в условиях высокой профессиональной нагрузки и недостаточного ресурса восстановления.
2. В чём заключается проблема
Педагоги Челябинска и Челябинской области работают на пределе эмоциональных ресурсов, что приводит к развитию синдрома профессионального выгорания — состоянию хронического истощения, сопровождающемуся апатией, снижением мотивации, профессиональными деструкциями и ухудшением качества работы.
По данным Аналитического центра НАФИ (2023), проблема профессионального выгорания приобрела масштаб эпидемии: 45% жителей регионов России в возрасте 18 лет и старше имеют опыт выгорания, 15% граждан испытывают психотравмирующие воздействия в профессиональной сфере прямо сейчас.
3. Данные исследований
Исследование 1054 педагогов из разных регионов России, проведённое в 2024–2025 годах (Кружкова О.В., Шевалдина Д.Д., Мазурчук Е.О., журнал «Перспективы науки и образования», 2025, №1, https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.45), показало: у 74,5% педагогов зафиксирован высокий уровень деперсонализации, у 40% — выраженное эмоциональное истощение, у 33,6% — редукция профессиональных достижений. Не менее 19,8% педагогов демонстрируют высокий уровень всех трёх симптомов выгорания одновременно. Авторы исследования прямо указывают: профессиональное выгорание является распространённым явлением в выборке педагогов образовательных организаций разного уровня и профиля.
В 2025 году руководитель проекта, старший преподаватель кафедры начального образования ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования» Пудеева Екатерина Алексеевна провела исследование эмоционального состояния 100 педагогов — учителей начальных классов Челябинска и Челябинской области, проходивших курсы повышения квалификации. Результаты: у 53% педагогов зафиксирован высокий уровень эмоционального выгорания, у 47% — средний. Таким образом, признаки выгорания в той или иной степени выявлены у 100% исследованных педагогов. Среди главных причин педагоги называли: вкладывание личностных ресурсов без получения признания, неразрешённые межличностные конфликты и отсутствие смысла в профессиональной деятельности. Результаты исследования будут опубликованы в журнале «Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров» (Журнал "НОСПКК" ВАК, сентябрь 2026 года).
4. Доступность помощи
При очевидном масштабе проблемы доступные форматы профилактической психологической помощи в Челябинске и Челябинской области для педагогов из группы риска профессионального выгорания остаются крайне ограниченными. Существующие подходы — разовые тренинги и семинары — не обеспечивают устойчивого эффекта. Кабинетный формат психологической помощи вызывает стигматизацию: большинство педагогов воспринимают обращение к психологу как признание собственной слабости или профессиональной несостоятельности. Отсутствует доступный инструмент, сочетающий снятие психологического барьера, немедленный экспресс-эффект снижения уровня тревожности и долгосрочное закрепление навыков саморегуляции.
5. Последствия бездействия
Нерешённая проблема профессионального выгорания приводит к снижению качества работы педагогов, непосредственно взаимодействующих с субъектами образовательного процесса: они теряют мотивацию в работе с детьми и их родителями. Долгосрочные последствия — уход ценных специалистов из профессии, деградация качества социальных услуг и нарастание социальной напряжённости в городе.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Работающие педагоги из группы риска профессионального выгорания