Проекты

Краткое описание

В первую очередь проект «Вернем жизнь детям»- это социальная адаптация детей и подростков с освобожденных территорий, через творчество. Проект уникален для нашей области, так как на данный момент этнопсихологических исследований специально посвященных проблемам адаптации и интеграции вынужденных мигрантов в российское общество, очень мало. И в основном, они отражают отдельные стороны процесса адаптации переселенцев и беженцев к новым условиям жизни в России (Н.М.Лебедева, 1993, 1997; Г.У.Солдатова, 1998; Е.И.Шлягина, ИВ.Бардина, Л.А.Шайгерова, А.Б.Щербакова, 1997; Н.М.Швалева, Н.С.Макоева, 1997; Г.У.Солдатова, П.А.Черкасов, Л.А.Шайгерова, 2000).
Самой уязвимой группой из-за вынужденного переезда оказываются дети, именно несовершеннолетние страдают больше всего, зачастую замыкаются в себе. Психическое здоровье подвергается негативному воздействию в результате травм и изменения привычной обстановки.
Травмирующие обстоятельства вынужденной миграции лишают ребенка стабильного, безопасного и поддерживающего окружения, необходимого для нормального развития. Многие дети становятся косвенными жертвами травм, полученных их родителями, а в случае потери родителей дети переживают также внезапное лишение привязанности, результатом чего становится сильный эмоциональный стресс.
Проект направлен на укрепление психоэмоционального состояния, а также способствует творческому развитию детей и подростков, Мы хотим помочь влиться в общество, расширить их кругозор реализовать себя и получить навыки, которые смогут в будущем приносить им доход, так как наш проект курирует московская кинокомпания «Феникс синема».

Цель

1. Интеграция детей и подростков с освободившихся территорий в социум путем прохождения авторского курса направленного на совладение с последствиями пережитой миграции с помощью таких предметов : актерское мастерство, сценическая речь, психология, хореография, работа на камеру, мастерство теле-радио ведущего.

Задачи

1. 1.Обучение необходимых навыков для детей и подростков беженцев через погружение в совместный творческий процесс с представителями индустрии киношколы.
2. 2.Привлечение внимание общественности к мероприятию ,в котором дети продемонстрируют свои достижения полученные на занятиях, через актерский этюды и хореографические постановки.
3. 3.С помощью комплекса занятий улучшить физическое и эмоциональное состояния семей с освобожденных территорий, для интеграции в обществе.

Обоснование социальной значимости

Проблемы детей-беженцев, которые необходимо учитывать и направлять свои усилия на их предупреждение и устранение, имеют свою специфику: Нарушения когнитивных процессов включают ухудшение памяти, трудности концентрации внимания, расстройства мышления, которые могут наблюдаться как у дошкольников; так и у детей школьного возраста. Недостаточная зрелость нервной системы ребенка делает ее особенно чувствительной к воздействию неблагоприятных факторов, вызывающих расстройства невротического уровня у детей может наблюдаться регресс поведения, проявляющийся в расстройствах речи и контроля поведения. Распространенную проблему составляют различные фобические расстройства: ночные кошмары, страхи реальных или воображаемых объектов. Могут возникать эмоциональные нарушения, проявляющиеся в поведении. Как показывает опыт практической работы, важное место среди эмоциональных и поведенческих нарушений у детей-беженцев занимают проблемы, связанные с общением. Нередко недостаток контактов со сверстниками и с местным населением связан с явлением мигрантофобии. В результате у детей вынужденных мигрантов бывают не сформированы адекватные социально-коммуникативные навыки и общая социальная и психологическая адаптация находится на низком уровне.Психологи отмечают, что у детей-беженцев разных возрастных групп могут наблюдаться страх и недоверие, а также агрессия и раздражительность по отношению к окружающим людям. Нарушения в сфере общения иногда выражаются и в чрезмерной зависимости от мнения и указаний окружающих. Когнитивные и нейронные связи могут значительно улучшаться при отработке театральной актерской постановки. Это связано прежде всего с психологическим аспектом, так как людям свойственно переносить на себя определенные роли. Ролевая игра, которая занимает центральное место в театральных постановках, фильмах, фотосесиях — это процесс, посредством которого люди берут на себя роль персонажа, отличного от них самих. Тем не менее, концепция ролевой игры имеет гораздо более широкое воздействие, которое охватывает и повседневные взаимодействия, и исполнительское искусство. Уроки актерского мастерства — отличный способ заглянуть внутрь себя, научиться улавливать свое настроение и понимать, какие эмоции ты испытываешь в той или иной ситуации и что с этим делать, так же тренирует навыки эмпатии. Развить четкую речь и выразительность голоса помогают, артикуляционная гимнастика и специальные дыхательные упражнения и расслабляют не только мышцы гортани, но и всего тела.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Дети и подростки от 3х до 18 лет с вынужденной миграцией в Челябинск и Челябинскую область.